에릭슨의 심리사회적 이론의 1-5단계를 설명하시오

소개글

주제: 에릭슨의 심리사회적 이론의 1-5단계를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 이론의 1-5단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기술이 진보를 하고 초기 학령기와 청년이 직업생활을 시작하게 되는 시기 사이의 간격이 점점 커지며, 청소년기는 더욱 관심을 받게 되었다. 우리는 흔히들 청소년기를 아동기와 성인기의 중간단계로 여긴다. 학령기의 후기가 되면 급격한 생리학적인 발달에 따라서 2차 성징이 나타나며, 다가올 성인기에 어떠한 역할을 하게 될지에 대해 불확실하다고 느낀다. 청소년들은 본인들만의 하위문화를 만들고자 하는 욕구를 보이게 되고, 동시에 일시적인 것이 아닌 안정적인 것으로 남게 되는 듯 보이는 초기의 정체성이 나타난다. 청소년들은 초조함과 우울감을 느끼며 본인이 느끼는 본인의 모습과 다른 사람들이 보는 본인의 모습 사이에서 어떠한 차이가 있는 것인가를 매우 궁금해하며, 또 이것에 크게 신경을 쓴다. 이들은 지금 본인이 이전에 배운 역할과 기술을 어떻게 하면 미래의 이상적인 역할에 적용을 할 수 있을 것인가에 대해 묻고 있다. 일관적인 정체성을 완전하게 확립을 하기 위하여 역할 모델과 이상을 필요로 하고, 이것을 탐색하는 과정에서 이전의 단계의 위기에 다시 봉착을 하게 될 수도 있다. 이들에게는 자아정체성을 구성을 하는 요소를 정리하며 통합을 할 수 있는 시간이 필요하다. 또한 이제 이들의 세계는 학교와 가정보다도 넓은, 그 경계가 모호하지만 요구하는 것은 분명한‘사회’로 넓어지게 된다.

참고 자료

이세형, 청소년복지론, 양성원, 2020
손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017