미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략

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아동미술
주제: 미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략을 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 미술 능력 발달 단계
2. 미술 표상능력이 늦은 유아에 대한 견해와 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미술표상능력이라는 것은 자신의 생각을 독창적인 방법으로서 자유롭게 표현할 수 있는 능력을 말한다. 이는 만들기, 꾸미기, 그리기 등과 같이 미술활동에서 발현되는 표현능력으로 설명할 수 있을 것이다. 아울러 자신이 그리고자 하는 주제에 따라서 다양한 자료로서 그림을 그리고 또 색을 칠하고, 그림을 완성시키고 제목을 정하는 등의 활동을 수행할 수 있는 능력을 의미하기도 한다. 유아는 자신이 기억하는 것을 문자 혹은 언어로 표현하는 것이 미숙하다. 그렇기 때문에 자신의 생각을 그림을 통해 표현하는 표상활동이 중요한 하나의 표현수단이 된다. 아울러 표상활동을 통해 자기 자신의 사고를 재고찰하고 더 나아가 반성해보는 기회로서 활용하기도 한다.
하지만 이런 능력이 모든 유아에게서 동등한 수준으로 발현되는 것은 아니다. 유아의 미술 발달 능력은 일련의 단계가 있는데, 모든 유아가 그 단계에 맞추어 미술적 발달을 이루는 것은 아니기 때문이다. 즉, 발달 단계보다 빠른 아이도 있고, 늦은 아이도 있는 것이다. 그러한 발달 단계는 주로 표상능력의 발현을 통해 알 수 있다.

참고 자료

이수경, 아동미술교육, 양서원, 2017.
이동영, 미술로 키워라 (아이의 마음과 창의력을 키워주는 심리미술의 힘), 공존, 2017.
김현자 외, 활동중심 아동미술, 창지사, 2019.