[A+과제]평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 자세히 설명하고 차이점을 서술하세요.

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 프로그램의 의미
2) 코왈스키의 5가지 유형
3) 접근법별 차이점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육적 의미에서의 프로그램은 주로 ‘교육과정’을 말하는데 교육적 의미에서의 프로그램은 단지 시간 순서에 따라서 진행될 사안이나 활동만을 의미하는 것이 아니며 교육목표를 달성하기 위해서 학습자들의 행동이 변화될 수 있게 사전에 체계화시킨 교육내용(지식, 기능 태도)을 의미하며 이것을 교육과정이라고 하는 것이다. 평생교육적 측면에서 프로그램은 교육과정이라는 용어보다 광범위하게 사용되는데 즉, “특정한 교육목적을 달정하기 위해 이루어지는 모든 활동”이라고 정의할 수 있다. 평생교육 프로그램의 경우 형식과 내용이 매우 다양하기 때문인데 이에 본고에서는 프로그램의 정의를 살펴본 뒤 그중에서도 코왈스키의 접근법을 통해 평생교육 프로그램의 접근법 5가지를 설명하고 각각의 차이점에 대해 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 의미
프로그램의 의미는 학자에 따라서 다양하게 정의되는데 다음에서 살펴볼 코왈스키(Kowalski, 1998)는 프로그램을 “조직적·의도적 학습 활동의 설계이며 환경, 조직, 프로그램, 학습자 간의 상호작용”이라고 하였다. 요크(York, 1983)는 “목표를 달성하기 위한 일련의 상호 의존적 활동”이라고 했으며 버너(Verner, 1964)는 “정해진 기간에 특정한 학습 목적을 달성하도록 고안된 학습경험”이라고 했다.

참고 자료

배장오 외, 평생교육프로그램개발론, 고양: 서현사, 2018.
윤옥한, 평생교육프로그램개발 모형 탐색, 교육논총, 33, pp.67-85, 국민대학교 교육연구소, 2013.
이복희, 유인숙, 평생교육프로그램개발론, 파주: 양성원, 2020.