자신의 청소년기 상담이론 적용-정신분석상담 이론을 중심으로

소개글

생활지도와 상담의 상담이론적용에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ……………………………………………………………………………

Ⅱ. 본론 ……………………………………………………………………………
1. 나의 학교장면
1-1 학교장면에서의 어려움
1-2 정신분석상담이론 적용

Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………………………

Ⅳ. 참고문헌………………………………………………………………………

본문내용

어린이와 어른의 경계에서 성인으로 성장하는 시기의 청소년들은 다양한 문제와 고민을 경험한다. 인생관과 세계관의 형성과 더불어 정서적, 인격적으로 성숙하는 과도기적 특성 때문에 청소년기는 신체적, 정신적으로 불안정하고 불균형이 심하게 일어나는 시기이다. 이처럼 치열하게 성장하는 과정 속 학교장면에서 청소년들은 학업 및 진로문제, 인간관계의 문제, 자아정체감 및 가치관의 문제, 비행 행동의 문제, 정서 및 정신장애의 문제 등의 문제들을 경험한다. 학교에서 대부분의 시간을 보내고 있는 청소년들에게 학교는 현재와 미래에 절대적인 영향을 미치는 그들의 사회이자 미래 사회의 축소판이다. 그렇기에 이러한 문제는 개인적 측면, 사회적 측면, 교육적 측면에서 학교생활지도와 상담이 필요하다. 이와 같은 학교생활지도와 상담의 필요성을 개인경험 사례를 들어 살펴보자.

참고 자료

유정이, 홍지영, 김진희(2015).『학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인』.서울대학교 교육연구소.아시아교육연구 제16권 3호.p58-59
백수경(2002).『학교상담제도의 문제점과 개선방향에 관한 연구』.대전대학교.p1-5
배움사이버평생교육원.『생활지도와 상담』.p2-6, p47-56, p59-67