특수교육학개론 문제행동의 기능평가와 해결방안

목차

1. 대상의 문제행동
2. 문제행동의 기능평가
3. 해결방안

본문내용

중학생인 A는 상황에 맞지 않는 행동을 하는 모습을 보이는 학생이다. 자신의 마음에 들지 않는 상황이 주어지는 경우 과도하게 신경질적인 모습을 보이며, 수업에 집중하지 않고 자신의 손톱과 손가락 주변을 물어뜯거나, 다리를 떨고 볼펜을 누르며 수업에 방해되는 딸깍 소리를 내는 행동 등을 한다.손톱을 물어뜯어 피가 나기도 하지만 문제행동을 멈추지 못한다. 이러한 문제행동은 주로 친구들 사이에서 자신이 독단적으로 행동하고 싶거나 자신이원하는 결과가 도출되지 않아 자신이 원하는 것에서 멀어졌을 때, 혹은 교사의 수업이 이루어질 때 집중을 하지 않고 교사가 행동에 대해 제재를 가할때많이 나타난다. 이러한 문제행동을 하면서 수업에 대한 지루함을 벗어나자신이 원하는 일을 하고 싶어 하고, 친구들과의 관계에서도 자신이 원하는 상황으로 결과를 만들기 위해 과도하게 신경질을 낸다.

참고 자료

없음