지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지적장애아의 일반적인 교수방법1 : 주의집중
2) 지적장애아의 일반적인 교수방법2 : 메타인지 및 중재전략
3) 지적장애아의 일반적인 교수방법3 : 기억
4) 지적장애아의 일반적인 교수방법4 : 학습의 일반화
5) 지적장애아의 일반적인 교수방법5 : 동기유발

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

장애를 가지고 있는 아동은 다양한 제약으로 인해 보편적인 교수방법을 적용해서는 교육적 효과가 뛰어나지 못하지만, 인간의 지적 능력이 학습에 지대한 영향을 미친다는 점을 고려했을 때, 지적장애를 가지고 있는 아동은 보편적인 교육과정으로는 그 효과가 다른 장애를 가진 아동들보다 더욱 미미할 수밖에 없다. 그러므로 그들을 위해 특화된 교수방법이 필요해지는데, 이하의 본문에서는 지적장애아에게 실시하는 일반적인 교수방법을 설명하고 이에 관한 사례를 한 가지씩 제시해보도록 하겠다.

2. 본론

1) 지적장애아의 일반적인 교수방법1 : 주의집중
주의는 인간이 어떤 대상에 선별적으로 집중을 하는 것을 말하는데, 지적장애아를 대상으로 한 교육과정에서 이러한 주의집중은 교육의 효과성을 판가름 짓는 중요한 요소이다.

참고 자료

뉴엠 원격평생교육원, ‘언어발달장애 교안’
위키백과, ‘메타인지’
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%A9%94%ED%83%80%EC%9D%B8%EC%A7%80