2020 초등학교 사회과교육 교수 학습과정 지도안

소개글

2015 개정 교육과정에 따른 사회과교육 4-2-2. 필요한 것의 생산과 교환 교수학습과정 지도안입니다. 많은 참조 바랍니다.

목차

1. 단원명과 개관 및 지도계획
2. 발전 계통
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 학생 실태
6. 교재연구
7. 본시 교수·학습 과정안

본문내용

1. 단원명과 개관 및 지도계획

(1) 단원명 및 단원 개관

4학년 2학기 2. 필요한 것의 생산과 교환

이 단원은 ‘생산과 소비’와 같은 기본적인 경제 활동의 의미를 이해하고, 인간의 욕구를 충족할 수 있는 자원은 회소하기 때문에 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 알게 하고자 설정되었다. 또, 우리 지역과 다른 지역 사람들의 물자 교환 및 교류 사례를 보고 지역 간 경제 활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐색하는 데 주안점을 두고 있다. 초등학교 사회과에서 처음으로 경제 영역을 다루므로 학생들이 실생활에서 경제 활동을 하거나 보고 들은 경험을 토대로 경제 영역의 주요 개념과 내용을 이해하도록 한다.
첫 번째 주제에서는 자원의 희소성으로 일상생활에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고 시장을 중심으로 생산 및 소비와 같은 경제 활동의 의미를 이해하도록 한다.
두 번째 주제에서는 시장을 중심으로 이루어지는 경제 활동의 이해를 바탕으로 우리 지역과 관련된 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례에서 지역 간 경제 활동이 밀접하게 관련되어 있음을 파악하도록 한다.
따라서 본 단원에서는 동영상, 신문 기사, 시사 자료 등의 실제적 자료들을 활용하여 생산과 소비, 그리고 다양한 경제활동의 모습에 대해 알아보도록 한다. 또한 단순히 자료들을 접하는 것에서 그치지 않고, 비판적으로 사고하며 자신의 생각을 뒷받침해줄 수 있는 자료, 해당 학습 내용을 이해하는 데 필요한 자료를 선별적으로 활용할 수 있도록 한다. 다양한 경제 활동의 모습의 인과관계를 파악하고, 비교, 대조 및 원인을 추론하는 등의 사고과정을 거쳐 학생들이 스스로 지식을 구성해나갈 수 있는 수업을 구상하고자 하였다.

< 중 략 >

2. 발전 계통

(1) 선수학습
① 2학년 2학기 2단원 필요한 것의 생산과 교환 8~9차시
② 차시 학습 활동: 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사해보기
③ 활동 상세 내용
- 생활 속에서 자주 접하는 물건(상품)들이 어디에서 왔는지 관심을 가지고 경험을 떠올려본다.

참고 자료

2015. 초중등학교 교육과정 총론 및 각론 교육과정(사회과)
2015. 개정교육과정 4학년 사회 교과서 및 지도서
블로그: 비판적 사고력을 위한 사회과 수업설계의 실제 포스트
https://blog.naver.com/kyscmy33/221504903779