자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어발달장애란
2) 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
3) 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

일반아동의 경우에는 인지능력이 발달하고 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지며 많은 어휘를 습득하여 타인과의 의사소통도 활발해지며 눈앞에 존재하지 않는 대상이나 사건에 대한 사고를 할 수 있으며 상징을 사용할 수 있는 능력을 갖게 된다. 이 시기에 습득하게 되는 언어는 상징적 표현의 가장 중요한 수단이 된다. 이러한 발달을 함으로써 아동은 주위를 살펴보며 상호작용하게 되는 것이다. 관계에서의 상호작용은 언어 및 비언어적 행동을 뜻하며 비언어적인 행동을 사용하다가 점차 언어를 사용하여 타인과 상호작용을 시도한다. 그러나 언어발달장애 아동의 경우에는 타인에게 관심이 낮은 편이며 타인과의 상호작용기술이 매우 지체되어 있다. 따라서 본론에서는 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어발달장애란
언어발달장애 아동은 자신의 생활연령과 비교하여 기대되는 만큼의 언어를 학습 및 습득하지 못하는 아동을 말하며 의학적 진단에서의 정상 범위는 평균에서 2SD(표준편차) 이내로 포괄한다.

참고 자료

김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
권도하 외(2010). 언어치료학개론. 서울 : 한국언어치료연구소.
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