노인교육 국내,해외 노인교육 프로그램 사례분석과 향후 발전방안 제시

소개글

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목차

1. 노인의 정의
2. 노인교육의 기본원칙
3. 노인교육의 필요성
4. 우리나라 노인교육 프로그램 소개
5. 해외선진국의 노인교육 사례분석
6. 우리나라 노인교육 향후 발전방안 제시
7. 결론 및 개인적인 생각

본문내용

1. 노인의 정의

1951년 국제노인학회에서 노인에 대한 정의에 대해 발표한 내용을 보면 “노인이란 노령화 과정에서 나타난 생리적, 심리적, 정서적, 환경적 및 행동의 변화가 상호작용되는 복합형태의 과정”이라고 하였다. 그리고 티빗츠가 노인에 대해 내린 정의를 보면, 생리적, 육체적으로 변화기에 있는 사람, 심리적인 면에서 개성의 기능이 감퇴되고 있는 사람, 사회적 변화에 따라서 사회적 관계가 과거에 속해 있는 사람이라고 말하고 있다.
그러므로 노년이란 다면적인 요인을 참작하여 규정해야 할 문제이지 결코 연령, 육체 또는 외형만을 기준으로 할 것이 아니고 신체적, 심리적, 사회적 및 행동적인 요인을 고려하여야 한다.
또한 노년을 연대기적 연령에 따라 이해하는 견해도 있는데, Neugarten은 다음의 연령에 따라 노인집단을 분류하였다. 초기 노년기(55-65세): 이들 대부분은 직장을 가질 수 있고 수입과 사회적 임무가 최고점에 다다른다. 중기 노년기(65-75세): 이들은 퇴직하거나 은퇴한다. 후기 노년기(75세 이상): 이들은 병약하고 외롭다.
우리나라에서는 전통적으로60세면 회갑을 지킨다. 또 노인 자신이 60세를 노인생활의 시작시기로 간주한다. 그리고 노인은 신체적인 노화와 연령적인 면에 중점을 두고 있기 때문에 늙은이‘나이 많은 자’로 표시한다.
이와 같은 견해로 노인에 대하여 종합하여 보면 노인은 하나의 과정이며 이는 신체적, 정신적, 문화적 및 사회적인 요인 등을 고려하여야 하기 때문에 만인이 합의할 수 있는 정의를 내린다는 것은 곤란하나, 다만 “노인이란 기능적인 측면에서 신체적 활동이 현저하게 감퇴하고, 심리적인 측면에서는 불안감과 고독감, 보수성 그리고 자기중심성 및 의존성이 증가하며, 사회적인 측면에서는 경제활동을 중단하는 시기에 놓여 있는 65세 이상의 사람”이라고 어느 정도 보편성을 찾을 수 있을 것이다.

2. 노인교육의 기본원칙

(1) 전문가의 양성 또는 노인인력 활용 방안을 강구해야 한다.

참고 자료

없음