사회학 ) 자유주의의 입장에서 공교육제도에 대한 개혁적 방향성에 대해서 자기 생각을 필력해 보시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
교육의 목적은 무엇인가. 교육의 목적에는 다양한 것이 있지만 필자는 조금 다른 점에 주목하려 한다.
현대 사회는 빠르게 변화하고 있다. 그에 따라 사회 문제는 더 다원화되고 고도화되며 이전에 없던 사례를 만들어 사회의 구성원에게 도덕적 질문을 제시한다. 도덕과 법 사이 어딘가 존재하며 나의 자유인지 타인의 자유에 대한 침해인지 대답하기 어려운 질문을 무수히 만들어내며 법의 대처 속도를 따돌리며 부유하는 문제가 이제 우리의 일상에 녹아들었다. 이런 문제들은 개인의 도덕성에 기반을 두고 있으며 개인이 높은 도덕성을 가지고 있다면 발생하지 않았을 문제들이 주류를 이룬다. 개인의 낮은 도덕성이 자유로 둔갑을 하여 타인에게 피해를 주지만 마땅히 규제하는 방법이 없을 때, 우리는 도덕을 찾게 된다.

2. 본론
개인의 도덕은 어디서 오는가? 인간은 선한 존재라던 맹자조차 인간이 계속 선하게 남아있을 수만은 없다고 보았다. 답은 하나다. 교육이다. 교육은 더는 정보 전달의 수단으로써 큰 의미가 있을 수 없다. 공교육자가 아무리 노력해도 사교육 전문 강사의 강의능력을 따라잡기는 어렵다. 공교육자의 업무는 강의에 한정되지 않기도 하고, 학생의 동기 자체에 차이가 나기에 이 둘 사이에는 매울 수 없는 간국이 존재한다.

참고 자료

없음