교육심리학 ) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 출처 및 참고문헌

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1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

Ⅰ. 서론
인간은 태어나면서 인격이나 성격 등 모두 완벽한 상태로 태어나지 않는다. 인간은 완성된 형태를 형성하기 위해 나아가면서 살아가는 과정을 겪게 된다. 즉, 인간은 불완전한 형태의 존재로 태어나며 그러한 완성된 형태를 형성하기 위해 교육이나 학습이라는 과정을 거친다. 교육과 학습은 인격과 존재의 형성에 대한 완성을 위해 나아갈 수 있도록 도와주는 아주 중요한 활동이자 역할이다. 즉, 아주 기본적이고 중심적이라고 할 수 있다. 교육심리학은 교육학의 영역 중 하나이며 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해서 개념, 법칙, 이론 등과 같이 효과적으로 실천 방법을 연구한다. 또한, 학습은 경험을 통한 행동 변화의 과정이다. 학습은 인간은 끊임없이 세상과 사회적으로 상호작용하면서 살아가고 이를 통해 성장하고 발달해 나가기 위한 인간의 성장과 발달을 돕는 발판이자 필수적인 요소이다. 여기서 행동은 눈에 보이는 외현적 행동을 포함하여 지식, 신념, 가치관 등 같은 내현적 행동까지도 모두 포함한 것이다. 또한, 이러한 변화는 일시적인 현상이 아니라 끊임없이 이어나가야 할 필요가 있다. 교육과정을 거치다 보면 사람의 개인적인 지능이 선천적으로 타고난 사람도 볼 수 있고 그렇지 않은 사람도 많이 볼 수 있다. 이러한 근거로 주장된 이론은 가드너의 ‘다중지능이론’인데 이 이론을 설명하고 여기에서 교육적으로 시사하는 점이 무엇인지 설명하도록 하겠다.

참고 자료

교육심리학 강의록
두산백과 http://www.doopedia.co.kr
김춘경. 상담학 사전. 서울: 학지사, 2016. http://www.riss.kr/link?id=M13964589
특수교육학 용어사전. 국립특수교육원. http://www.nise.go.kr/
황윤한,and 조영임. "학습양식으로서의 다중지능이론." 다중지능교육연구 2.- (2005): 31-54. http://www.riss.kr/link?id=A75264267
교육심리학 강의록
심리학용어사전. 한국심리학회 http://www.koreanpsychology.or.kr
하동석. 행정학용어사전. 서울: 새정보미디어, 2010.
http://www.riss.kr/link?id=M12015032

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