글로벌리더십- 한국사례 (인물 3명)- 9페이지

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목차

1. 한국사회의 글로벌 리더십 유무
1) 학생들이 자아 정체성을 제대로 확립 시키고 글로벌 리더십 형성을 지향하는 ‘교육의 변화
2) 잠재화 되어 있는 것을 현실화 시킬 수 있도록 지원하는 ‘정부 지원 프로그램’
3) 법률, 윤리관 등을 통해 합리적 다수의 사람들이 공감할 수 있는 의견 뿐 만 아니라, 소수의 의견도 반영 할 수 있는 배경 형성 - “시위문화, SNS(소셜 네트워크 서비스)”

2. 한국 사회에 글로벌 리더십을 보여주었던, 혹은 보여주고 있는 인물은 누구입니까?
1) 정주영(1915-2001: 현대그룹의 회장)
2) 이덕진(1947~: 유한 킴벌리 회장)
3) 김연아(1990~: 전 피겨스케이팅 선수)

3. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.한국사회의 글로벌 리더십 유무
-한국 사회는 글로벌 리더십이 발휘될 수 있는 적적한 조건을 갖추고 있다고 생각합니까? 그렇다면 그 조건의 배경과 특징을 설명해 보세요.과거에 비해 현 한국 사회의 경우 ’글로벌 리더십‘을 중요시 여겨 교육의 변화, 국가·정부적 차원의 지원을 통하여 한국인들이 글로벌 리더십을 형성, 발휘될 수 있도록 돕고 있으며 또한, 한국의 경우 타 국가에 비해 발달된 시위 문화,’SNS(소셜 네트워크 서비스) 등으로 자신, 타인의 의견을 반영하며 표출하여 개인적, 집단적인 어려움을 극복할 수 있는 배경들이 형성되어 충분히 한국 사회에서도 글로벌 리더십이 발휘될 수 있는 적절한 조건을 가지고 있다고 생각합니다.


1. 학생들이 자아 정체성을 제대로 확립 시키고 글로벌 리더십 형성을 지향하는
‘교육의 변화’
(자아 정체성: 타인 등 외부의 영향은 받을 수 있지만, 자신에 관한 선택의 결정은 자신 스스로 할 수 있는 사람)-배경: 최근 한국에서는 과거에 비해 학생들의 자아 정체성을 확립시키기고 글로벌 리더십 형성을 지향하기 위해 초, 중, 고등학교 교육에서 학생들의 체험형 수업. 자유 학기제 도입 등을 실시하고 있습니다. ·초등학교(진로 인식 단계)- 현장, 견학형, 강연, 진로 체험 캠프 운영 ·중학교-⑴자유 학기제 도입: ‘진로 탐색 중심의 창의적 체험 활동 운영’, 진로와 직업이라는 교과를 운영
·고등학교-대학, 학과 관련 진로 체험, 인턴십(현장 실습) 운영

참고 자료

http://blog.naver.com/51tops/20205677625
http://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=6202990&memberNo=18103913&vType=VERTICAL
http://blog.naver.com/fkimedia98/220547958341
https://www.google.co.kr/search?q=%EB%AC%B8%EA%B5%AD%ED%98%84&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiU4YLB-v_TAhXEKZQKHR8YC8oQ_AUIBygC&biw=1207&bih=608#imgdii=1ph7QcUBG3FyqM:&imgrc=I8TdEw_IwsIy3M:&spf=1495334375525
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http://mithr.blog.me/90101196109
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1820712&cid=46634&categoryId=46634
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1348348&cid=40942&categoryId=32854
https://www.google.co.kr/search?q=%EA%B9%80%EC%97%B0%EC%95%84&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwisw879zojUAhWGn5QKHbhOBP4Q_AUIBigB&biw=1207&bih=608#imgrc=lgvMrYOe1K8MlM:&spf=1495631934657
http://people.search.naver.com/search.naver?where=nexearch&query=%EA%B9%80%EC%97%B0%EC%95%84&sm=tab_etc&ie=utf8&key=PeopleService&os=101554