유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오

소개글

유아발달
주제: 유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 의미
2. 유아기 도덕성발달의 특징
3. 그에 따른 교사의 역할
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동의 사회화 과정은 도덕성의 발달과 깊은 관련을 맺고 있다. 도덕성의 발달은 어린시기에 이미 기초가 형성이 되며 학동기 동안에 확고하게 형성이 되어 간다. 도덕성은 유아기 초기부터 내면화가 되며, 본인이 속한 사회적, 문화적인 집단에 적응을 하는 기능을 하기 때문에 매우 중요하다. 본론에서는 유아기 도덕성발달의 특징 그리고 그에 따른 교사의 역할에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 도덕성의 의미
인간생활의 질서를 유지하기 위한 사회적인 규범으로써 선과 악, 부정과 정을 판단하는 기준이 되는 개념, 습관, 예의, 생활양식을 뜻한다. 그렇기 때문에 우리들의 인성 또는 행동 양식을 사회가 정하는 행동기준 혹은 가치체계의 부분에서 평가한 것이 도덕성이다. 즉 도덕은 사회생활의 규범 그리고 인간행위의 준칙이다.

2. 유아기 도덕성발달의 특징
인지발달 이론에 따르면, 도덕적인 이해의 발달은 인지적인 성숙과 사회적인 경험에 의하여 이뤄진다고 한다.

참고 자료

김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
전남련 외, 아동발달. 형설, 2010
조성연 외, 유아발달, 신정, 2015.