조작적 조건형성, 도구적 조건형성, 통찰학습, 잠재학습, 사회학습이론 중에서 한 가지를 선택하여 이론을 설명하고
- 최초 등록일
- 2022.02.25
- 최종 저작일
- 2022.02
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소개글
심리학개론
주제 : 조작적 조건형성, 도구적 조건형성, 통찰학습, 잠재학습, 사회학습이론 중에서 한 가지를 선택하여 이론을 설명하고, 이 학생을 어떻게 지도하는 것이 좋을지 작성해 보시기 바랍니다. (작성할 때에는 각 이론의 어떤 개념을 활용했는가를 기재하십시오)
<사례>
수업시간에 계속 친구들과 장난을 치고 떠드는 학생이 있습니다. 이 학생이 수업시간에 집중할 수 있도록 하는 것이 목표입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건형성
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 정의와 특징
3. ‘조작적 조건형성’에 의거한 사례 학생 지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
기본적으로 주의가 산만하고 또 과잉행동을 보이는 아동 및 청소년이 있는 경우, 부모와 교사는 그들의 행동통제에 대해 한계를 느끼며 해당 아동 및 청소년에 대한 적절한 개입에 곤란함을 느끼는 경우가 많다. 대부분의 ADHD 아동 및 청소년의 경우 초등학교 입학 이후 적응에 어려움을 나타내면서 진단 및 치료를 받게 된다. 이는 초등학교 고학년에 비하여 저학년 아이들의 ADHD 유병율이 좀 더 높게 나타나는 사실과도 그의 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 이러한 현상은 학교생활을 시작하면서 수업 방해를 하거나 함부로 규칙을 어기는 행동 등을 함으로써 장애의 문제가 가시화 및 표면화되기 때문이다.
이와 같은 아동 및 청소년의 경우 학업과 품행, 그리고 또래 관계의 측면에서 다소 부적응 현상을 보이게 되는데, 이는 그들의 자존감 저하 및 우울증으로 이어지게 되어 2차적인 문제를 양성하게 된다. 아울러 또래관계에서 충동적 및 공격적인 아동으로 인식되어서 친구들로부터 외면이나 따돌림을 당하는 경우도 쉽게 발생하게 된다. 이렇듯 ADHD 아동 및 청소년은 그 증상에 대한 대처뿐만 아니라 이로 인하여 유발될 수 있는 인지적, 정서적, 사회적인 영역에서의 적응의 어려움으로 인하여 또 다른 정신장애를 발생시킬 수 있는 가능성이 높다.
참고 자료
원계선, 아동관찰 및 행동연구(이론과 실제), 학지사, 2017.
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2015.
송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간의 관계, 아시아교육연구 15권 4호, 2014.
청소년기 주의력결핍 및 과잉행동 문제와 비행행동, 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소, 2003.