[학습지도안][학습과정안][수업지도안][국어생활][국어 생활] 국어생활 교과 <국어와 한국인> 단원 수업지도안입니다. 각종 연구수업, 동료장학, 상호장학, 수업연구, 공개수업 등에 유용하게 사용할 수 있습니다.

소개글

국어생활 교과 <국어와 한국인> 단원 수업지도안입니다.
각종 연구수업, 동료장학, 상호장학, 수업연구, 공개수업 등에 유용하게 사용할 수 있습니다.

목차

1. 단원명
2. 학습 목표
3. 매체
4. 도입
5. 학습 활동
6. 단원의 마무리

본문내용

• 도입 - <개관 정리>
국어와 한국인
국어는 한국인의 사고에 바탕을 이룬다. 언어는 인간의 사고를 형성하고 반영하는 중요한 도구라 할 수 있는데, 국어도 이러한 언어의 일반적인 특성을 갖고 있다. 우리는 자연의 소리를 실재하는 소리대로 인식하는 것이 아니라 국어에 반영된 대로 인식하고 있다. 즉, 국어를 통해 객관적인 대상을 인식하고 체득하게 되는 것이다.
말은 생각과 관련이 있어 언어가 거칠어지면 사고 자체도 거칠어진다. 그리고 이러한 사고가 점차 악화되어 거친 사회를 만든다. 이와 반대로 순화된 말은 우리의 사고를 풍요롭게 할 뿐 아니라 기분 좋고 살기 좋은 사회를 만든다.

1. (가) - (다)는 일상의 국어 생활이다. 영어와 국어의 차이를 생각하며, 한국인의 의식에 대하여 알아보자.
(가) 남학생 : 어디 가니?/ 여학생: 친구집에
주어나 목적어 등의 생략 가능 표면상으로 드러나지 않는 담화 상황에 따라 표현하고 이해하는 의식이 반영된 경우

참고 자료

없음