다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점

소개글

2. 과목명 : 외국어로서의 한국어 교재론
《과제주제》
다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 서강대 <서강 한국어 1>
2. 세종학당재단 <결혼이민자 한국어 1>

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 학습의 목표는 한국어에 관한 기본적인 지식을 익혀서 일상생활 속에서 적절하고도 유창하게 의사소통을 하고, 한국어로 진행되는 수업 상황에 좀 더 능동적인 학습자로서 참여할 수 있도록 하는 학습 능력을 기르며 더 나아가 한국 사회 및 문화에 적절히 대응할 수 있는 문화의 이해 및 소통 능력을 갖추게 되는 것이다. 더불어 한국어에 대한 자신감과 흥미를 고취시키고, 경우에 따라 한국 사회의 한 구성원으로서 긍정적인 태도 및 정체성을 함양할 수 있도록 하는 것이다. 그런데 이러한 목표 달성을 위해서는 체계적인 수업과 교육과정이 필요하다.
세상에 존재하는 모든 교과목이 그러한 것처럼 한국어 또한 교육과정을 갖추고 있는데, 만약 효과적인 교과과정이 없다면 수업은 그의 목적을 상실할 수 있다. 그렇기 때문에 교육과정은 학습에서 가장 기본이면서 동시에 가장 중요한 기제라고 말할 수 있다. 이러한 교육과정에서 빼놓을 수 없는 것이 있는데, 그것은 바로 교재이다. 교재가 없는 언어 학습은 한계가 있을 수밖에 없다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 교재에 대해 살펴보고자 한다. 두 권의 교재를 선택하여 한글 자모 교육과 그의 발음 교육을 위해 해당 교재들이 어떻게 구성되어 있는지 살펴보고 어떤 문제점이 있는지 분석해 볼 것이다. 아울러 그의 차이점과 공통점을 비교해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고 자료

박숙희 저. 한국어 발음 교육론. 역락. 2013.
이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격연수원, 2017.
서강대학교 한국어교육원, 서강한국어 1, 하우, 2017.
세종학당재단, 결혼이민자 한국어 1, 2021.