학습 동기 유발 요인

목차

1. 각성
1) 정의
2) 각성과 관련된 대표적인 세가지 이론
3) 교육에 주는 시사점

2. 자기 충족적 예언(Self-fulfilling Prophecy)
1) 피그말리온 효과
2) 로젠탈 효과
3) 사례 - 엄친아와 엄친딸의 집단 : M학원 민사반
4) 교육에 주는 시사점

3. 자이가닉 효과 (Zeigarnik Effect)
1) 탄생배경 및 정의
2) 이론
3) 자이가닉 효과의 연구
4) 자이가닉 효과의 예
5) 교육에 주는 시사점
6) 구체적인 전략

4. 참고문헌

본문내용

1) 정의
동기는 행동의 강도와 행동의 방향 두 가지 구성요인으로 이루어진다. 인간은 수면, 안정, 불안, 주의집중과 같은 연속적인 상황에서 사는데, 이러한 정서 상태와 신체 운동 사이의 흥분 수준을 각성이라고 표현한다. 각성은 상태불안과 밀접한 관련이 있고 행동의 강도 측면에 관한 것이다. 즉 깊은 잠(저각성)에서부터 아주 흥분된 상태(고각성)의 연속성의 범위에 있는 활성화나 흥분의 일반적인 상태로도 정의된다.

2) 각성과 관련된 대표적인 세 가지 이론
➀ 욕구이론
욕구이론이란 운동수행의 결과는 각종 경기불안 원인으로부터 발생된 불안의 정도 또는 그 상관물로서의 각성수준과 비례하여 증가한다는 이론이다. 하지만 이 이론은 각성수준이 높아질수록 경기나 과제수행력이 증가한다는 점을 입증하는데 실패하여 점차 이 이론을 주장하는 사람의 숫자가 줄어들게 되었다.

➁ 적정수준이론
적정수준이론은 욕구이론의 단점을 보완하기 위해 나온 이론이다. 불안과 운동수행과의 관계를 분석한 대부분의 연구가 지지하고 있는 적정수준이론은 주창자의 이름을 따라 Yerkes- Dodson 법칙이라고도 하고, 특히 각성수준과 수행과의 관계에서 나타나는 특징이 U자를 거꾸로 놓은 모양과 같다고 하여 이를 역U가설이라고도 한다. 운동수행과의 직선적인 관계를 예언하는 욕구이론과는 달리 운동수행의 성과가 일정한 수준의 불안상태까지는 서서히 향상되어 적정한 수준의 각성상태에서 운동수행은 극대화되다가 각성수준이 더욱 증가하여 과각성 상태가 되면 운동수행의 결과는 저하된다는 것이다.

참고 자료

박정근(1996) 스포츠 심리학
체육과학 연구원(2000) 스포츠 심리학
최영옥, 이병기, 구봉진 공저(2000) 스포츠 행동의 심리학적 이해