언택트 시대의 평생교육 위기와 극복방안

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 본론
1. 언택트 시대의 평생교육 운영 문제
가. 디지털 기기를 통한 수업과 다양한 계층 포용의 어려움
나. 실습 위주인 강의의 어려움
다. 장비와 예산의 문제점

2. 운영 문제의 극복방안
가. 블렌디드 교육을 위한 전문 인력 배양
나. 실습 강의의 보완
다. 예산 증대와 기업 참여 독려

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나19로 교육 현장에는 많은 변화가 생겼다. 비대면 수업으로 전환되었고 교사와 학생들은 언택트 방식의 교육을 접하게 되었다. 이에 따라 평생교육에도 큰 변화가 생겼다. 기존의 강의들이 대부분 중지되었고 일부 강의만이 온라인 강의로 전환되었다. 이것은 기존 평생교육의 혜택을 받던 학습자들에게 큰 피해로 이어졌다. 특히 오프라인 강의로 진행되던 실습 위주의 학습을 듣던 이들은 학습의 단절을 경험해야만 했다. 본고는 언택트 시대에 생긴 평생교육의 문제점을 찾고 극복하기 위한 방안을 제시하고자 한다. 이를 통해 코로나19 이후에도 평생교육이 안정적으로 운영되게 하고 장기적으로 발전하게 하고자 한다.

1. 언택트 시대의 평생교육 운영 문제
가. 디지털 기기를 통한 수업과 다양한 계층 포용의 어려움
언택트 수업에는 디지털 기기가 중요한 교구로 사용된다. 단순히 원격 수업을 위한 것만이 아니라 교수자와 학습자간의 지속적인 소통에도 필요하기 때문이다. 코로나19로 평생교육에도 디지털 기기들이 도입되며 이러한 필요성을 평생교육현장에서도 느끼게 되었다. 문제는 평생교육을 받는 학습자가 디지털 기기를 쓰는데 어려움을 느끼고 있다는 것이다.
이 문제는 디지털 기기를 다루는 것이 어려운 계층이 있다는 것에서 기인한다. 먼저 평생교육에는 65~79세 층의 고령 학습자가 존재한다. 이들의 참여율은 연령대 중에서 29.5%로 적지 않은 편에 속한다. 고령 학습자들은 디지털 기기 학습 능력이 떨어지기 때문에 학습에 어려움을 느끼는 경우가 많다.

참고 자료

이정연 외. “코로나19와 교육 : 학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로” 경기도교육연구원 (2020).
교육3.0뉴스. “공교육 3.0 시대의 '뉴노멀(new normal)' 그리고 교육의 미래 전망”. 공교육3.0뉴스. 2020년 9월 22일. http://www.edu3.net/news/articleView.html?idxno=500
서윤경 외. “대학 비대면 온라인 수업에서의 학습자 만족 연구”. 디지털산업정보학회 논문지 제16권 제3호. (2020)
구연희 외, 2020 한국 성인의 평생학습실태. 한국교육개발원. 2020