다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구채적인 방안에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중이론의 개념 및 구성
2. 나의 강점 지능과 약점 지능 분석 및 강화전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
어떤 학부모는 “우리 아이는 IQ가 높아서 별로 걱정이 없어요.”라고 말한다. 과연 IQ가 높은 것만으로 그 사람이 우수하고 뛰어난 인재라고 말할 수 있을까? 사람들은 누구나 자신만의 강점과 약점을 보유하고 있다. 다른 영역에서 조금 낮은 지능을 가졌더라도 타인보다 우수한 음악적 지능을 보유하고 있는 작곡가연주가가 있을 수도 있고, 다른 사람들보다 우수한 신체근육 운동적 지능을 가진 운동선수가 있을 수도 있다.
하워드 가드너는 IQ와 같은 단일 지능에 비판하며, 지능검사는 학생들의 각기 다른 능력을 드러낼 수 있도록 달라져야 하며, 학교교육도 개인의 장점을 극대화할 수 있어야 한다고 주장하고 있다. 본론에서는 다중지능이론에 대해 구체적으로 살펴보고, 지능의 개념은 광범위하고 실용적 관점에서 파악해야 한다는 가드너의 다중지능이론에 근거하여 나의 강점지능과 약점 지능은 무엇인지 살펴보고자 한다. 또한, 이러한 강점지능을 강화하고 약점 지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대해서 논의해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 다중이론의 개념 및 구성
다중지능이론은 하워드 가드너가 제시한 지능 이론으로, 인간의 지능은 IQ와 EQ와 같이 단순한 지적 능력이 아닌 여러 가지 다양한 지능으로 구성되어 상호 협력하고 있다고 보는 지능 이론이다. 다중지능이론은 개인에 따라 정도의 차이는 있지만, 인간은 모든 지능을 갖고 태어나며 이 지능들이 매우 복잡한 방식의 조합을 이루어 한 인간을 구성한다는 특징이 있다. 또한, 가드너는 8가지 지능 중 한 가지 지능만을 위한 교육의 경우에도 개인이 가지는 독특한 지능을 발휘할 수 있도록 최적의 방법을 다양하게 추구해야 한다고 주장한다.
가드너가 주장하는 다중지능이론의 9가지 지능 구성은 아래와 같다.

참고 자료

장점 중심 특수교육을 위한 탐색적 연구, 한성희 외, 2009, P244~245
다중지능이론의 개념
https://m.blog.naver.com/ghdwlwjd/221041630787 2017.07.01
다중지능이론의 종류
https://vkdlfl11.tistory.com/423 2017.07.11