[성인학습및상담]성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오.

소개글

"[성인학습및상담]성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안드라고지의 정의 및 특징
2. 성인교육이론
1) 자기주도적학습론
2) 전환학습론
3. 페다고지의 정의 및 특징
4. 아동교육이론
1) 교사주도적 학습이론
2) 행동주의 학습이론
2-1) 고전적 조건화
2-2) 조작적 조건화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람이 살아감에 있어 교육은 필수적인 요소이며 전 생애에 걸쳐 지속적으로 이루어지고 있습니다. 이러한 교육은 전통적으로 학교교육을 의미해왔지만 기술이 발전함에 따라 경제구조 및 사회구조의 변화, 평균수명의 증가, 세계화 등 이전과 다른 사회를 맞이하게 되어 개인의 자아실현 및 삶의 질 향상 추구라는 이념이 사람들에게 중요한 가치관으로 자리 잡기 시작하였습니다. 이는 전통적인 학교교육의 한계점을 부각시켰으며 “인간이 일생 동안 지속적으로 받는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속 교육”이라는 평생교육 개념을 출현시켰습니다. 이때 미국, 영국, 프랑스에서는 평생교육의 주요 대상이 성인임에 따라 평생교육을 성인교육이라고 불렀는데 이는 평생교육이 활발해짐에 따라 전통적 교육인 학교교육의 대상자가 성인과 많은 차이를 보이는 아동, 청소년이라는 점에 많은 교육학자들은 성인에 특성에 맞는 적절한 교육 방법이 필요하다는 생각을 가지게 되었습니다. 본문에서는 이러한 배경을 바탕으로 다양한 차이를 보이는 성인교육의 방법과 아동교육의 방법을 살펴보려고 합니다.

Ⅱ. 본론
1. 안드라고지의 정의 및 특징
안드라고지는 ‘성인(andros)’과 ‘지도하다(agogos)’라는 단어의 합성어로 성인교육학을 안드라고지라고 한다. 이러한 안드라고지는 성인은 아동이나 청소년과 여러 가지 차이가 있다는 전제로 교육의 원리 및 적용 면에서 차별화되어야 한다는 생각에서 나온 개념이기도 합니다.
이러한 개념을 바탕으로 성인은 아동과 청소년에 비해 인지능력이 높으며 자신의 가치관이 뚜렷하고 사회가 요구하는 역할과 자신이 원하는 역할이 아동과 청소년과는 확연히 다른 차이를 보이고 있습니다.

2. 성인교육이론
1) 자기주도적 학습론
자기주도적 학습은 학습자가 주체적으로 목적, 방법 등 학습의 전반적 사항을 결정, 실시하는 학습자 중심의 학습 형태로 학습 경험을 계획하고, 관리하는 개인 주도성을 강조하는 경험에 기초한 자율적이고 자발적인 학습을 의미하며 Knowles는 학습자가 자신의 욕구를 진단, 평가하여 목표를 설정한 후 자원의 선정과 학습 전략의 수립을 통해 학습을 수행, 평가에 이르는 과정에서 타인의 도움을 받거나 또는 도움 없이 주도적으로 학습을 진행하는 과정이라고 정의했습니다.

참고 자료

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http://www.kocw.or.kr/home/cview.do?cid=eff0555040166640, 2021.1학기
한서대학교 한정란, “평생배움 어떻게 할까”, KOCW(Korea OpenCourseWare),
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김달효, 교육학개론, 시그마프레스, 2007.03.15. p69~78
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