통합교육의 필요성과 통합교육을 하는 교사가 갖추어야 할 자세에 대해 논하시오.

소개글

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목차

1. 통합교육의 의미
2. 통합의 종류
3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육을 할 때 교사가 갖추어야하는 자질
6. 통합교육과정의 이론적 접근
7. 통합교육에 대한 나의 생각

본문내용

통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 말 그대로 일반 학교에서 일반학생들과 장애학생을 섞어 반을 구성하고 똑같은 교육을 받는 것을 의미한다.
통합의 종류로는 물리적 통합, 교수적 통합, 사회적 통합이 존재한다. 물리적 통합이란 장애아동이 분리교육 환경에서 일반학교로 이동하여 같은 공간에 존재하는 통합이다. 환경에 초점을 맞추는 통합인데, 본래는 다른 곳에서 분리교육을 받던 장애아동을 일반학생과 같은 교육을 받게 하기 위해 같은 공간에서 같은 교육을 받는 것이다. 흔히 말하는 통합교육이라고 한다면 물리적 통합이라고 보는 경우가 대다수이다. 교수적 통합이란 일반학교의 비장애아동들이 사용하는 일반 교육과정에 장애아동이 의미 있게 접근하여 개별적인 교육성과를 성취하는 교육과정적 통합이다. 교수적 통합은 보통 물리적 통합이 이루어진 후에 이루어지고는 한다. 일반학교에서 사용하는 일반 교육과정에 교사들의 자질이 섞여 비장애아동들과는 다른 접근방식으로 장애아동들에게 다가가서 교육성과를 이루어내는 것이다.

참고 자료

없음