(상담이론과실제)상담과정에서 청소년 내담자가 자신의 상담 내용에 대해 부모님께 비밀로 해달라고 요청하는 경우, 상담자는 어떻게 대처할 수 있을까?-배움사이버평생교육원 과제

소개글

상담과정에서 청소년 내담자가 자신의 상담 내용에 대해 부모님께 비밀로 해달라고 요청하는 경우, 상담자가 어떻게 대처할 수 있는지에 관한 내용입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
상담자는 윤리강령에 따라 내담자의 정보에 대한 비밀을 지켜야할 의무가 있다. 비밀 유지를 지킬 수 없는 예외적 경우에는 내담자에게 미리 알려야 한다. 실제 상담 사례에서는 여러 가지 이유로 비밀유지의 한계에 부딪히게 되는데, 이러한 경우 상담자로서 윤리규정에 어긋나지 않고 내담자와 상담자 본인을 보호하며 어떻게 대처해야 하는지 본 과제에서 구체적으로 살펴보고자 한다.

II. 본론
상담자는 윤리지침에 따라 내담자의 비밀유지를 할 의무가 있으며 예외적인 경우 내담자에게 그 사실을 미리 고지해야 할 의무가 있다. 2010 심리학자의 윤리원칙 및 행동규약에 따르면 심리학자는 법률에 의해 위임되었을 때, 또는 다음과 같은 타당한 목적을 위해 법률에 의해 허가 되었을 때에만 개인의 동의 없이 비밀 정보를 노출한다; (1)필요한 전문적 서비스를 제공하기 위한 경우, (2)적절한 전문적 자문을 구하기 위한 경우, (3)내담자/환자, 심리학자 또는 그 밖의 사람들을 상해로부터 보호하기 위한 경우, 또는 (4)내담자/환자로부터 서비스에 대한 비용을 받기 위한 경우에, 노출은 그 목적을 이루는데 필요한 최소한으로 국한된다.
특히 학교 상담교사들이 일반 상담자들에 비해 더 자주 이러한 윤리적 갈등에 직면하게 되는데 이에 이 과제에서는 학교상담교사들의 입장에서 주로 다뤄보도록 하겠다.

참고 자료

현대임상심리학. 손정락. 시그마프레스.
전문상담교사의 윤리적 갈등상황에 대한 대체 행동과 윤리적 가치관, 상담자활동 자기효능감과의 관계. 김하영. 한국교원대학교 교육대학원 논문
현행법에 나타난 학교상담자의 비밀보장과 그 한계 고찰. 손현동. The Korea Journal of Youth Counseling. 2007, Vol. 15, No. 2, 3-14
학교상담자들이 직면하는 윤리적 갈등과 대처방법 분석. 강진령, 이종연, 손현동. The Korea Journal of Youth Counseling. 2007, Vol. 15, No.1, 17-27