현재 특수한 과목을 가르치는 학교를 행하는 학교 교육과정과 regular school 교육과정을 비교하고, 특수한 과목을 가르치는 학교 교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지, 특수한 과목을 가르치는 학교 및 장애를 가진 학생과 일반 학생들이 한 반에서 함께 공부할 수 있도록 하는 교육 체제에 대한 자신의 의견을 제시하시오 (특수아부모교육론)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현재 특수한 과목을 가르치는 학교를 행하는 학교 교육과정과 regular school 교육과정을 비교하고, 특수한 과목을 가르치는 학교 교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오.
2) 특수한 과목을 가르치는 학교 및 장애를 가진 학생과 일반 학생들이 한 반에서 함께 공부할 수 있도록 하는 교육 체제에 대한 나의 의견을 서술하시오.

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
국내 신체·지적장애아동을 대상으로 특별교육을 실시하는 학교 교육과정은 질병이나 사고, 선천적 결함 등으로 몸을 제대로 움직일 수 없는 아동의 장애에 따라 교육방법과 과정이 다른 것이 특징이다. 반면 정규학교는 학습자가 어린 아이들의 발달적 특성이 아닌 필요한 지식과 정보를 습득하도록 가르치는 언어중심 교육이 특징이다. 이 프로젝트에서, 우리는 신체 장애 아동과 지적 장애 아동들을 위한 현재의 특수 교육을 비교하고자 한다.



Ⅱ. 본론
1. 현재 특수한 과목을 가르치는 학교를 행하는 학교 교육과정과 regular school 교육과정을 비교하고, 특수한 과목을 가르치는 학교 교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오.

참고 자료

없음