다문화가정 아동들이 가정, 사회에서 겪는 문제와 이를 해결하기 위한 방안을 조사한 레포트입니다.

소개글

다문화가정 아동들이 가정, 사회에서 겪는 문제와 이를 해결하기 위한 방안을 조사한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다문화가정의 아동이 겪는 어려움
2. 다문화가정 아동의 교육문제
3. 다문화가정 아동을 위한 추진 정책 및 한계
4. 해결방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

21세기에 들어서면서 세계화, 지구촌화가 가속화 되고 있는 현대 사회의 흐름 속에서 우리 한국 사회는 전통적 단일 민족 국가가 아닌 다문화사 회로 빠르게 진입하고 있다. ‘다문화’라는 것은 기존의 단일문화와 대비되는 개념으로써 동일한 혈통과 문화를 추구하는 단일문화에 다른 문화들이 통합되어 하나의 사회 안에 각기 다른 집단들이 형성해 낸 문화가 혼재된 상태를 의미한다. 다문화가족은 기존의 인구집단과는 다른 민족, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가족으로 결혼이민자, 이주노동자, 유학생, 난민, 북한이탈주민 등을 통칭 한다.
특히 한국 사회는 외국인 노동자들의 유입과 국제결혼으로 인한 이주여성, 외국 유학생 등의 증가를 계기로 다문화 사회로의 진입이 가속화되고 있다. 2011년 기준으로 한국에서 살아가는 외국인은 약 140만 명이고, 2015년에는 253만 명으로 늘어나 국민의 5%에 도달하면서 본격적인 다문화 국가로 진입 할 것으로 예상하고 있다. 그런데 다문화 사회가 되면서 다문화 가정이 많이 만들어지고 이 가정은 문화, 언어, 경제, 사회적 지휘 등에서 상당한 어려움을 가지
게 되었다. 다문화 가정의 청소년들은 피부색이 달라 따돌림을 당하기도 하고 학습장애, 정체성의 혼란을 겪기도 한다. 게다가 가정에서의 청소년 교육의 문제가 나타나기도 한다. 특히 재한 조선족 가정의 경우 어머니가 한국어를 잘 구사하지만 인식의 차이와 정체성 혼란 등으로 인해 자녀 교육에 어려움을 겪고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해 교육부를 비롯한 다문화가정아동 문제와 관련된 여러 부서 및 관련 단체에서는 다문화가정 자녀의 언어 교육 정책, 다문화이해교육, 다문화대안학교 설립 및 운영 등 많은 정책 및 대안을 입안하고 교육 현장에 추진하고 있지만, 수혜자인 다문화가정아동들은 한국어 능력 부족, 학습 부진, 집단 따돌림, 정체성 혼란 등으로 우리 사회에 제대 로 적응을 제대로 하지 못하고 있다.

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