[대입][수시][학생부종합][세특][수학세특] 확률과통계세특 작성법 예시문입니다. 확률과통계 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

소개글

확률과통계세특 작성법 예시문 20개가 탑재되어 있습니다.
확률과통계 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다.
따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

기재 예시 1
기재 예시 2
기재 예시 3
기재 예시 4
기재 예시 5
기재 예시 6
기재 예시 7
기재 예시 8
기재 예시 9
기재 예시 10
기재 예시 11
기재 예시 12
기재 예시 13
기재 예시 14
기재 예시 15
기재 예시 16
기재 예시 17
기재 예시 18
기재 예시 19
기재 예시 20

본문내용

예문 1
매시간 수업에 적극적으로 참여하는 학생으로 확률과 통계에 대한 이해가 매우 뛰어나며 수업에서 확률 멘토를 자처하여 확률에 관해 어려워하는 친구들을 1:1로 지도하는 등 더불어 성장하는 사회적 역량이 우수한 학생임. 학생의 진로인 의료 분야에서 통계학이 사용되는 예를 조사하였으며, 특히 질병과 신체의 생태를 측정하는 진단검사용 의료 카트의 정확도와 민감도에 따른 검사 결과의 차이를 예측하는 활동을 수행한 후 활동을 요약하여 발표함. 수학의 영토 넓히기 활동을 통해 수학과 관련된 신문 기사를 전수 조사하였으며, 수업 관련 홈페이지 게시판에 게시함. 모둠활동 시 활동 내용을 기록하는 역할을 맡아 모둠에서 이루어지는 활동 내용을 잘 요약하여 정리하였으며 이를 바탕으로 발표함.


예문 2
모집단과 표본에 관해 배우면서 일상생활에서 표본의 개념이 적용되는 사례를 탐색하고 요약하여 보고서를 작성함. 나아가 특정 지역의 통계가 전체를 대표할 수 있을지에 대한 의문으로 국가통계포털의 보건 통계자료에 관심을 두고 전국 사망자 수 대비 지역별 호흡기 질환자의 사망자 수를 재해석하여 ‘보건 통계자료 다시 보기’라는 주제로 발표함. 발표 과정에서 모비율의 개념을 활용하였으며, 10% 이상의 차이를 보이는 지역의 지리적, 인구 통계적 특징에 따라 해석을 시도한 점이 매우 인상적임. 실생활의 문제를 수학적 요소를 활용하여 해석하는 아이디어가 뛰어난 학생임.

참고 자료

없음