제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오

소개글

교과목 명: 영유아교수방법론
주제 : 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 4차 표준보육과정과 개정 누리과정
1) 인간상 및 목표
2) 운영 방안
3) 교수학습방법의 특징
2. 놀이와 교사의 역할
1) 놀이의 의미와 방향
2) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

통칭 유아교육기관으로 분류되는 어린이집과 유치원의 경우 교육과 훈육을 동시에 진행하는 보육이 일어나는 공간이기 때문에 교육적인 측면이 좀 더 강조되는 교육과정이 제시되는 것이 아닌 보육과정이 제시된다. 특히 이러한 표준보육과정의 경우 어린이집 운영에 있어서 반영되는 가장 핵심적인 가치이기 때문에 이에 대한 정의를 아는 것은 매우 중요하다. 만 0~5세 사이의 영 유아들을 포함하여 이들에 대한 보육 수준을 국가에서 제공하는 수준에 맞출 수 있도록 하고 보편적인 보육의 목표 및 가치를 제시한 것이 바로 ‘표준보육과정’인 것이다. 한편, 이러한 표준보육과정 중에서도 만 3~5세 사이의 유아를 대상으로 앞서 언급한 바와 같이 국가에서 제시한 수준에 대한 교육과정을 제시하는 것이 ‘누리과정’인데 누리과정은 바로 다음 발달 단계인 학령기의 아동에게 영향을 미칠 수 있는 표준 과정이라는 점에서 차이점을 가진다. 누리과정의 경우 4년 단위로 갱신되는 것이 보통이며 가장 최근의 2019 누리과정이 최신 버전으로 제시될 수 있다.

참고 자료

고정근(2020)『영유아교수방법론』, 양성원
이재진(2013)『영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계』, 카톨릭대학교 대학원