전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한
- 최초 등록일
- 2022.07.20
- 최종 저작일
- 2022.07
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소개글
학교사회사업론
주제: 전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한
1) 학교사회복지사의 필수 조건과 자격은 무엇이며
2) 양성과정에 필요한 커리큘럼을 작성해주십시오.
3) 1)번과 2)번의 이유에 대해 자신의 의견을 기술해 주십시오.
4) 1,2,3,번을 서론,본론,결론의 형식에 맞춰 제출해 주십시오.
목차
I. 서론
II. 본론
1. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격
2. 양성과정에 필요한 커리큘럼
3. 학교사회복지사에 대한 의견
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
1. 서론
학교사회사업은 학생의 삶의 질 향상을 통해 학생복지를 실현하고자 하는 사회사업의 전문 분야다. 교육병리 현상으로 발생하는 다양한 학생문제, 사회문제에 대한 예방과 해결을 하고 궁극적으로 학교가 교육의 본질적 목적을 달성할 수 있도록 하여 학생에게 주어져 있는 사회적 기능, 역할을 제대로 완수하도록 도움을 주게 되는 교육기능으로서 의미를 가지고 있다.
학교사회복지사는 이와 같은 학교사회사업을 실천하는 전문가로서 학생 개개인이 가지고 있는 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제를 해결하는 것에 관심을 가지고 도울 수 있어야 하며 이를 통해 모든 학생들이 학교에서 공평하게 교육 기회, 성취감을 제공받도록 활동을 해야 한다. 또한 학생들이 건전한 사회기능 달성이 이루어지도록 준비시키고 학생 개인을 포함하여 사회환경 또는 교육환경 변화에 즉시 개입을 하면서 학교가 자신의 역할, 기능을 극대화할 수 있도록 돕는 연계활동을 위해 일반 교사 또는 교육행정가 역할과 다른 학생-학교-지역사회 연계자로서 고유한 역할을 수행하게 된다.
본론에서는 이러한 학교사회복지사의 필수 조건과 자격, 양성과정에 필요한 커리큘럼을 설명하도록 할 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격
현재 우리나라에서는 학교사회복지사 자격시험을 통해서 학교사회복지사를 자격이 주어진다.
참고 자료
주석진, 「학교사회복지사 표준직무 매뉴얼」, 양서원, 2020.
홍봉선, 「학교사회복지론」, 공동체, 2020.
박경혐 외 1명, 「학교로 간 사회복지사」, 공동체, 2017.
성민석 외 19명, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2009.