최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다. DeSeCo는

소개글

보육교사론
주제: 최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definiton and Selection of Competency)프로젝트가 진행되고 있다. DeSeCo는 개인의 핵심역량을 도출해내는 프로젝트인데, 역량을 도출하기 위하여 보육현장에서 효과적이고 우수한 직무성과를 이끄는 개인의 잠재력이나 내적 특성 혹은 직무관련 지식과 기술을 도출하는데 관심을 집중하고 있는 것이다. OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. OECD의 DeSeCo프로젝트
1) DeSeCo프로젝트 3가지 개인 핵심역량
(1) 도구사용 능력
(2) 이질적인 집단 속에서 상호작용 능력
(3) 자율적인 행동능력
2) 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

OECD는 DeSeCo프로젝트는 성공적인 삶을 위한 핵심역량을 도출한 것이 미래역량 연구의 시작이다. 21세기 사회에서 개인의 성공적인 삶과 사회의 발전에 요구되는 핵심역량을 규명하기 위한 프로젝트이다. 1997년부터 2003년까지 12개 국가가 7년간 걸쳐 추진하여 핵심역량의 기초를 마련하였다. DeSeCo프로젝트는 미래사회에서 개인이 반드시 갖춰야 하는 3대 핵심역량 범주를 가리키고 있다. 첫째, 도구사용 능력, 둘째 이질적인 집단 속에서 상호작용 능력, 셋째 자율적인 행동능력이다.
우리나라의 2015교육과정 역시 핵심역량 개념을 반영함에 있어 DeSeCo프로젝트의 영향을 받고 있다고 할 수 있다. 실제생활에 요구되는 역량을 기르는 교육이 필요함을 깨닫고 현재 우리 학생들에게 길러주어야 할 역량과 역량을 기르는 교육을 실시하고 있다. 인간의 인생에 있어 아무리 학창시절에 좋은 성적을 받고, 좋은 대학을 나왔다고 해서 인생이 성공했다고 말할 수 없다. 의미 있는 삶을 살고 있다고 말할 수 없듯, 인간에게 학교성적보다 더 필요한 것이 있다는 것을 깨닫게 된 것이다.

참고 자료

유튜브 영상. EBS다큐프라임 3강 OECD핵심역량 시험 5부작 ‘누가 1등인가?’
이사영(2019). OECD의 DeSeCo 핵심역량 Education 2030 변혁적 역량 역량기반교육. 서율교육대학교 교육전문대학원