아동기 문제행동 중 표적행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시하여 주시길 바랍니다.

소개글

"아동기 문제행동 중 표적행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시하여 주시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

아동기의 아이는 습관이 형성되는 중요한 기간이고 습관이란 사회에 나가 생활을 해나가는데 한 개인에게 중요한 영향을 끼친다. 우리는 습관이라는 단어를 좁은 의미로 이해하는 경우가 많은데 좀 더 포괄적인 개념으로 단순한 반복행위를 넘어 지속적인 모든 경향성으로 받아들일 필요성이 있다.

습관을 지도하는 것은 발달이론이나 학습이론에 맞춰서 지도하는 방법이 달라질 수 있다. 그러나 모든 교육과정을 집, 사회, 학교 등에서 충실하게 인간과 인간이 전해주는 방식으로 지도가 이루어져야 한다. 아이의 바람직한 습관은 부모나 교사들의 표적행동에 대한 강화체제가 체계적이고 효과적으로 이루어졌을 때 긍적적인 행동의 변화가 생긴다고 Lerner와 Spainer는 주장했다. 반복적인 연습과 칭찬과 같은 보상, 모방할 수 있는 학습, 단계적이고 구체적인 학습방법과 같은 지도 방법이 존재한다.

참고 자료

한송자. (1998). 표적행동의 시연활동을 통한 기본생활 습관지도. 한국유아교육연구, 1, 151-174.