만4세 2학기 관찰일지 5명 (관찰내용+평가)

소개글

만4세 유아 5명을 대상으로 6개 영역을 관찰하고 각 영역별로 평가와 해석까지 상세하게 기록되어 있습니다.

중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.

목차

(1) 아동관찰 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

영역
아동관찰
기본생활습관
점심시간에 배식을 받으며 ‘선생님, 저는 브로콜리 못먹어요, 김치도 두 개만 주세요’ 해서 브로콜리를 작은걸로 2개만 주며 ‘브로콜리 무지 맛있어요, 작은걸로 먹어보자’ 하니 ‘예’하고 들어가서는 먹어보더니 ‘선생님, 브로콜리 맛있어요 더 주세요‘하며 이야기해 더 배식해주었다.
신체운동
블록상자에 이어져있던 블록은 분리한다. 분리한 블록을 다시 자기가 하고 싶은 모양으로 조립한다. 블록과 블록을 붙이는데 양손에 힘을 주어 붙인다. 많은 블록 사이에서 자기가 원하는 블록을 찾아 조립한다. 블록 사이에 색종이를 찾아 색종이를 손가락으로 집었다.
의사소통
OO는 엉덩이를 흔들며 끄적이기판을 탐색한다. 색연필통에서 색연필의 색깔을 찾으며 손을 움직인다. 주황색의 색연필을 꺼내 숫자 위 점선을 따라 그린다. 교사가 다가가 “삼 옆에 그림에서 숫자 어디 있을까?”라고 말하자 OO는 “여기요.”라고 말하며 숫자 3을 가리킨다. 교사는 “오 맞았어! 그 위에 동그라미 쳐볼까?”라고 말하자 OO는 동그라미를 그린다. 교사는 “삼 다음 숫자가 뭐지?”라고 물어보자 OO는 “사요!”라고 말하며 웃는다. 교사는 “오, 육, 칠…”라고 말하자 OO는 따라 말한다.

평가
기본적인 식사예절을 잘 지키나 시간이 또래보다 긴편으로 정해진 시간안에 식사하는 습관이 요구된다.
OO는 블록을 자기가 원하는 데로 조립을 할 수 있으며 주로 오른 손으로 자기가 원하는 불록을 찾아 양손을 이용하여 블록과 블록을 붙인다.
자발적으로 숫자 그림자료에 관심을 가지고 좋아하는 색연필의 색깔을 꺼내 끄적였다. 교사가 다가가 숫자에 대해 이야기를 나누자 10까지의 숫자를 따라 말할 수 있었다

참고 자료

없음