외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오
- 최초 등록일
- 2022.12.05
- 최종 저작일
- 2019.03
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소개글
"외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 문법 표현의 예 1 : 조사 ‘은/는’
2) 받침 유무에 따른 이형태 : -(으)ㄹ 수밖에 없다
3. 결론
본문내용
Ⅰ 서론
외국인 학습자에게 문법 표현을 가르칠 때 교사는 일반적으로 각 문법 표현의 의미와 함께 형태통사와 화용, 관련어에 대한 정보를 알려준다. 또한 학습 문장에 대한 관련어가 있을 경우 교사는 학습문장과 관련어와의 차이를 보여주며 비슷한 말이더라도 사용해야 할 상황이 다름을 알려주기도 한다. 이것은 언어능력을 제대로 획득하기 위해서는 그 체계부터 제대로 알아야 할 필요가 있기 때문이며, 교사는 학습자에게 문법의 정확한 체계를 알려주기 위해 한국어의 문법에 대해 보다 분명하게 인지해야만 한다.
참고 자료
이기령(2006), 학교문법과 표준 한국어 문법의 비교 연구, 한남대학교
이혜경(2013), 담화ㆍ화용을 고려한 한국어 '문화문법' 내용 연구