평생교육론의 발전 과제) 유네스코와 OECD의 평생교육전략 과제

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유네스코와 오이시디(OECD)는 평생교육론의 발전과 각국의 평생학습 촉진 정책과 전략에 큰 영향을 미쳤다. 두 기구가 주장하는 평생교육론은 동일하지 않다. 전자는 전인적 자아실현을 강조하고 있으며, 후자는 평생에 걸친 계속적 직업능력신장에 중점을 두고 있다. 이에 전자는 존재를 위한학습론, 학습사회론을 발전시켰고, 후자는 만인을 위한 인적자원 개발론, 학습경제론을 발전시켰다.
그럼에도 불구하고, 두 기구는 모두 기본적으로 학습과 교육이 기존의 학교 중심 교육체제로부터 벗어나야 한다는 관점을 공유하고 있다.

참고 자료

노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020

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