[초등교육] 7차 교육과정 정신에 부합되는 평가의 방향과 방법

목차

◎ 과거의 평가의 문제점
◎ 7차 교육 과정의 평가의 방향
◎ 7차 교육 과정의 평가의 방법
서술형, 논술형
실험 보고서
포트폴리오

본문내용

◎ 과거의 평가의 문제점
우리 나라의 학교 내에서 이루어지는 평가는 입시와 줄 세우기의 관념 속에 지배되어 왔다고 할 수 있다. 이러한 경향으로 인해 거의 모든 학교에서 표준화 검사와 선다형 시험에 크게 의존해 왔다. 이러한 객관식 중심의 평가는 객관성과 신뢰성, 그리고 공평함의 측면에서 강한 장점이라 할 수 있다. 그러나 객관식의 평가에서 학생들이 실제로 알고 있는 것, 또는 행할 수 있는 것을 제대로 평가하지 못한다는 문제점이 있다. 또한 학생들이 시험을 치기 위해 사실이나 개념을 암기하여 기억해내는 경향을 지닌다. 그 때문에 학생들의 문제 해결력이나 비판적 사고 등을 신장시키는 평가가 되지 못한다는 단점도 지닌다. 그로 인해 학생들에게 평가는 어떻게 하면 정답을 잘 맞출 수 있는지, 무엇을 공부하면 점수가 잘 나오는지 등에 대한 생각으로 인해 교수․학습방법이 시험을 위한 것으로 전락해버릴 수도 있다.

참고 자료

정종진. 교육평가의 원리. 교육출판사
교육부. 제7차 교육과정 교사용지도서 사회, 과학, 음악, 미술, 체육, 도덕. 대한교과서
교육부. 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ,Ⅱ.