생태 유아교육이 최근 한국 유아교육의 화두입니다. 부산대학교 프로그램을 바탕으로 생태유아교육의 배경과 운영방법에 대해서 기록하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생태유아교육이란?
2) 부산대학교 프로그램을 바탕으로“ 생태유아교육”의 배경과 운영방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

자연을 체험하고 자연 친화적 태도를 지니는 것은, 유아교육에 있어서 매우 중요한 교육이라고 생각합니다. 그 이유로는 자연 자체가 우리 인간에게 중요한 대상이며 인간은 자연을 떠나서는 살 수 없는 존재이기 때문입니다. 또한, 유아기가 인간 형성의 기초적 시기이자 결정적 시기로, 이때 형성하게 될 가치관과 생활습관에도 커다란 영향을 줄 수 있기에, 오늘날 우리 사회 일상생활에서의 환경문제는 지역적, 문화적인 특성에 따라 다양하게 나타나고 있으며 그에 따른 해결 방법 역시 다양하다고 볼 수 있습니다. 특히 환경교육은 아이들에게 바람직한 환경 가치관을 형성하여 현실의 환경문제 개선을 위한 실천 행동을 유도하는 가치관의 성품이 무엇보다 필요로 하고 있으며, 지금 우리 아이들은 산업화 이후 많은 것을 잃었지만 특히 ‘자연’과 ‘놀이’와 ‘아이다움’을 잃어버리고, ‘자연을 잃어버린 아이들’, ‘놀이를 잃어버린 아이들’, ‘아이다움을 잃어버린 아이들’로 성장하는 것을 볼 수 있습니다. 끝으로, “생태 유아교육”이 최근 한국 유아교육의 화두입니다.

참고 자료

“생태유아교육 탐구활동 프로그램이 유아의 과학 탐구능력 및 창의성에 미치는 영향”
임갑빈, 박영란 “미래유아교육학회지”