한국방송통신대 청소년학습이론및지도2 MLST2검사결과요약 학습전략 개선지도방안

목차

1. MLST-Ⅱ 검사결과요약
1) 해석 전 참고지표
2) 자기주도 학습지수(LQ)
3) 학습의 강점과 약점
4) 하위척도 별 상세해석

2. 학습전략 및 개선지도 방안

3. 검사 후 소감

본문내용

1) 해석 전 참고지표
신뢰성지표에서 반응일관성은 보통, 연속동일반응 있음, 사회적 바람직성은 41.73, 무응답 0, 부가정보에서는 성적지표 중하, 학습시간 42.24 성적만족도 47.05, 심리적 불편감 0(없음)의 결과를 얻었습니다.

1)-1 상담학생 배경정보 및 해석
고등학생 시절 대학진학보다는 졸업 직후 취업을 희망했지만 당시 사회적 분위기와 주변인의 만류에 대학에 진학했다고 합니다. 항상 웃는 얼굴과 밝고 적극적인 성격으로 학생시절 친구관계나 대인관계가 매우 좋은 편입니다. 반면 가정의 분위기는 부모님사이가 좋지 않아 문제가 생겼을 때 무의식적으로 참고 넘기는 식으로 오랜 시간 지내와 다른 사람의 이야기는 잘 들어주고 리액션도 크지만 스스로의 감정표현 등은 매우 서툴러 여전히 화를 참거나 제대로 풀지 못하고 속으로 쌓는 습관이 있어 걱정이 많아 종종 힘들어 합니다.

참고 자료

없음