지역사회 내 보건교사의 역할_지역사회간호학 과제

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본문내용

해방 이후 전쟁으로 인하여 황폐화된 상황 속 우리나라는 전 국민적인 보건문제나 의료문제에 관심을 쏟을 수 없었다. 1956년 <보건소법>이 제정되어 보건간호사업이 지역적으로 진행되었고, 1962년 <보건소법>이 개정되면서 보건소 중심의 전국적 차원의 보건간호사업이 진행되었다. 1960년대 들어서야 사회가 안정되기 시작하면서 간호사업은 정부 중심이 아닌 지역사회의 건강요구에 귀 기울이기 시작했다. 1980년 이후부터는 지역사회보건간호의 영역이 확대되어 지역사회간호사의 역할이 크게 확대되었고, 다양한 실무중심 간호의 범위가 확장되었다. 국민들의 의료 요구가 점차 높아지고 건강보험의 시행, 국민 생활수준의 향상, 보건문제 양상 변화 등으로 인해 지역사회간호의 수준은 더 높아지고 세분화되었으며, 그에 따라 지역사회간호사의 중요성 또한 커져갔다. <농어촌 등 보건의료를 위한 특별조치법>의 공포에 따라 읍•면 단위 지역에 보건진료소가 설치되고 모든 주민의 건강에 초점을 둔 지역사회 일차보건의료의 요구가 높아짐에 따라 <학교보건법>, <산업안전보건법> 등이 제정되어 전 지역에 걸친 포괄적인 지역사회간호 제공이 이루어졌다.

참고 자료

김영숙. (2020). 학생 건강관리 개념과 보건교사의 직무에 관한 연구. 한국보건교육학회지, 6(1), 17-66.
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지역사회보건간호학 편찬위원회. (2021). 최신 지역사회보건간호학 2. 경기도 파주시: 수문사
정회진. (2020). [취재수첩]‘방역의 최전선’된 학교, 보건 교사의 업무 쏠림. 인천일보, Retrieved from http://www.incheonilbo.com/news/articleView.html?idxno=1044693
한민용. (2020). [인터뷰] 현직 고교 보건교사가 본 '학교 방역' 실태. JTBC<뉴스룸>. Retrieved from https://bit.ly/2QZU7Hf