과학 교양 과목 세부능력 및 특기 사항 기재 예문입니다. 과학 교양 세특 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 예시를 통해 개성적이고 창의적인 세특을 작성하시길 바랍니다.

소개글

"과학 교양 과목 세부능력 및 특기 사항 기재 예문입니다. 과학 교양 세특 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 예시를 통해 개성적이고 창의적인 세특을 작성하시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

기재 예시 1
‘과학영상물 청취’ -‘4차 산업혁명의 메이커 시대가 온다.’라는 영상물의 청취를 통하여 상상 이상으로 메이커들의 발명품의 발전 속도가 일상생활에서 전개됨을 인식하고 개인단위로 힘든 작업을 공동체로 묶어 기발한 아이디어들을 실현하여 세상을 변화시키는 워크숍이 필요하다는 자기 생각을 발표함. 특히 다양한 분야에서 메이커들의 모습을 보면서 세상을 변화시키기 위해서는 포기하지 않고 도전하려는 자세와 창의적 발상이 있을 때 본인의 꿈인 발명이 가능하다는 자기주장을 보임.

기재 예시 2
‘과학영상물 청취’에서 ‘4차 산업혁명의 메이커 시대가 온다.’라는 영상물의 청취를 통하여 다양한 직종에서 메이커를 제작하고자 워크숍의 공동 운영 및 협업으로 창의적 아이디어를 생산물로 제작하려는 노력의 결과 4차 산업이 활성화되어 일상생활의 편리성과 안전성이 확대되고 있음을 이해하며 본인의 직업과 연계하는 태도를 보임.

기재 예시 3
NIE(신문 활용 교육) 활동 중 ‘안전한 먹는 물 공급과 물 산업 활성화 방안의 내용을 통하여 일상생활에서 물이 사용되는 사례를 발표하고 미래세대인 후손들에게 안전하고 깨끗한 물을 물려 줘야 한다는 자기주장을 펼침. 또한 ‘엄청난 먹성으로 생태계 파괴하는 사향쥐’ 주제를 통해서는 자연에 있는 그대로 인정하지 않고 인간의 편리함과 이로움을 추구한다면 부메랑 효과로 생태계에서 연쇄적으로 이루어진다는 구체적 예시로 설명함이 돋보임.

기재 예시 4
‘과학영상물 청취’ -‘4차 산업혁명의 메이커 시대가 온다’라는 주제 강연을 통하여 획일적인 것보다는 창의적 태도로 필요한 물품을 제작하고자 하는 메이커들처럼 자신의 하고 싶은 영역에서 자기 노력을 할 때 효율성이 증대된다는 사실을 인식하는 태도를 보임. 특히 4차 산업혁명 시대를 이끌어가는 원동력인 메이커를 국가적 차원에서 적극적으로 육성하고자 IT와 정보 교육을 활성화하고 창의적 인재들에게 워크숍을 제공하려는 행정적 ㆍ 재정적인 뒷받침이 필요하다고 청취 소감을 발표함.

참고 자료

없음