아동에게서 나타나는 정서행동장애나 문제행동에 대하여 보호자와 공유하고 중재에 참여하도록 설득하기 위한 교사의 노력에는 어떠한 것들이 있는가

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본문내용

교사가 아동에게서 나타나는 정서행동장애나 문제행동에 대해 보호자와 협력하여 중재에 참여하도록 설득하기 위해 다음과 같은 노력을 기울일 수 있다:

1. 개인적인 관계 구축: 교사는 아동과의 긍정적이고 신뢰할 수 있는 관계를 구축하는 것이 중요하다. 아동이 교사를 신뢰하고 안전하게 느끼면, 보호자와의 협력 및 중재에 적극적으로 참여할 가능성이 높아진다.

2. 소통과 협력 강조: 교사는 보호자와의 소통과 협력의 중요성을 강조한다. 아동의 문제행동에 대해 보호자의 관점을 듣고 이해하려는 의지를 보여주며, 함께 문제 해결에 참여하도록 독려한다.

3. 정기적인 상담 및 회의: 교사는 보호자와의 정기적인 상담이나 회의를 통해 아동의 정서행동장애나 문제행동에 대한 관찰과 정보를 공유한. 문제의 원인과 영향에 대해 공동으로 이해하고, 아동의 요구와 필요한 지원에 대해 의논하며, 협력적인 해결책을 모색하는 시간을 가지기 위해 노력한다

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