[상담] 학교폭력상담

목차

1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 사례
3. 학교폭력의 발생 원인
4. 학교폭력청소년의 특성과 당면 문제
5. 학교폭력의 실태와 대책
6. 학교폭력 청소년에 대한 개입 프로그램
7. 상담시의 요령
8. 마치며...
※ 참고문헌

본문내용

1. 학교폭력의 정의

폭력범죄는 강제력을 사용하여 다른 사람의 생명. 신체. 재산에 위해를 가하는 여러 유형의 범죄로 살인, 강도, 강간, 폭행, 상해, 협박, 공갈, 약취, 유인하는 행위 등을 지칭한다. 이 중 금품갈취(공갈죄)는 법적으로는 사람을 공갈하여 재물의 교부를 받거나 재산상 불법 이익을 취하거나 타인으로 하여금 이를 얻게 함으로써 성립하는 범죄로 재산을 목적으로 한 범죄이지만 폭행이나 협박을 동반하기 때문에 강도와 유사한 성격을 지니며 폭력행위에 포함된다. 또한 폭행은 사람의 신체에 대한 침해를 내용으로 하는 범죄로 일반적으로 사람의 신체에 대하여 유형력을 행사하는 것을 말한다.
학교폭력은 가해자나 피해자 또는 발생장소 등에 있어 학교와 관련하여 발생하는 폭력행위로 그 주체나 대상이 모두 청소년이라는 점이 특징이다.
McClintock(1981)은 청소년의 폭력을 도구적 폭력, 개인간의 폭력, 이념적 폭력, 동기없는 폭력의 네 가지로 분류하였는데, 도구적 폭력은 강도나 성폭력과 같이 폭력적인 수단을 동원하여 남의 재산을 탈취하거나 성적 욕구를 충족시키는 등의 공격적 행위를 하는 것을 말한다(Case 1, 2, 7).

참고 자료

이종복, 청소년들의 학원 폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집 제9집, 1997.
정하성, 청소년문제와 지도, 서울: 해와달, 1996.
바람직한 청소년, 서울: 백산출판사, 1996.
청소년 대화의 광장, "때리는 아이, 맞는 아이", [제11회 특수상담사례연구 발표회 자료집], 1996.
청소년 폭력예방재단, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.