한국과 서양의 여성교육의 시대적 고찰

소개글

여성교육을 한국과 서양으로 나누어 시대적으로 고찰해 본 자료입니다.

목차

1 서론
2 본론
1)서양의 여성교육
2)한국의 여성교육
3 결론

본문내용

서론
역사적으로 볼 때, 여성은 언제나 남성의 그늘에 가려진 그림자 같은 존재였고, 남성을 뒤에서 도와주는 보조자의 입장이었다. 이러한 여성의 입장이 계속되도록 한 중요한 요인이 바로 교육이라는 사회 유지의 도구이다. 여성은 언제나 교육 밖의 존재였다. 이는 비단 남존여비 사상의 불교와 유교가 사회를 지배하던 우리나라의 현상뿐만이 아니다. 서양에서도 이는 마찬가지여서 여성의 교육적 소외는 전 사회적인 현상인 것이다.
하지만 위에서 말한 교육적 소외라는 말은 제도적, 형식적 교육에서의 소외라는 언급이며 여성에 대한 교육 자체가 없었던 것은 아니다. 고대 모계사회에서 가정의 힘이 남성에게로 넘어가는 부계사회가 되면서부터 제도적인 교육의 주체는 남성이 되었지만 그러한 사회 흐름 속의 여성으로 성장하는, 즉 가정 안의 여성으로 자라는 방법을 배우게 되는데 이것이 바로 이 시대의 여성에 대한 교육인 것이다.
여성에 대한 제도적 교육의 확대는 이후 근대에 와서야 이루어지게 된다.

참고 자료

이원호, “‘교육사’에서 본 여성“
한국여성사 편집위원회, 1972
손정숙, “신식학교, 여성에게 무엇을 가르쳤나?”, <우리나라 여성들은 어떻게 살았을까2>