표본기록법과 일화기록법으로 아동1명은 각각 관찰한 내용을 기록하고, 두 관찰법의 특징과 차이점을

소개글

아동관찰및행동연구
주제: 표본기록법과 일화기록법으로 아동1명은 각각 관찰한 내용을 기록하고, 두 관찰법의 특징과 차이점을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 표본기록법
2. 일화기록법

Ⅲ. 결론: 표본기록법과 일화기록법의 차이점

IV. 참고문헌

본문내용

최근 들어 유아교사가 가지는 다양한 역할 중에 관찰자로서의 역할이 부각되고 있다. 일상적 상태 속 유아의 행동을 주의 깊게 살펴보며, 기록하는 관찰은 유아의 발달을 이해하며 발달에 적합한 교사의 역할을 위하여 기본적이고 필수적이라고 할 수 있다.
유아교사가 하는 관찰의 목적은 유아 행동의 이해와 유아발달의 평가, 그리고 학습 진보를 평가하기 위함이며, 가르친다는 것은 관찰 및 기록의 확장된 개념을 포함하는 것이라고 할 수 있다. 관찰은 본 것을 기록하는 것에서 끝나는 것이 아니며, 교사에 의해 해석되고, 교사의 해설을 통하여 보이기도 한다.
관찰은 단순하게 무엇인가를 보는 것이 아닌, 어떤 행동을 훈련된 과학적 탐구 절차에 의해 행하는 것이다. 즉 관찰은 모든 감각기관들을 활용하여 사물 혹은 현상에 대한 모든 정보를 정성적, 그리고 정량적, 다각적, 비교적으로 모으는 목적적인 수집 활동이다. 일상적인 상태 속 유아의 행동을 주의 깊게 살피고, 기록하는 관찰은 유아의 발달의 특성을 이해하고, 발달에 적합한 교사의 역할을 위하여 기본적이고 필수적인 것이라 할 수 있다.
이처럼 유아 관찰은 유아의 발달적인 상황과 중요한 학습의 순간들을 놓치지 않고 유아의 사고 및 감정에 대한 정보와 단서를 제공 받으며, 파악하고, 이해하고, 분석하여, 유아에게 교사가 적절한 도움을 주는 방법 중 하나라 할 수 있다.

참고 자료

진송미(2022). 관찰 기록을 활용한 유아 놀이 지원을 위한 실행 연구. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.