놀이지도_국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미 있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3) 교사의 역할
4) 자신의 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들은 연령에 따라 교육과정을 나누어 그에 맞는 교육이 이루어지고 있다. 이러한 이유는 발달하는 과정이 다르기 때문이다. 표준보육과정과 누리과정은 영아와 유아가 교육을 받아들이는 수준과 인식의 차이가 있기 떄문에 나누어 교육이 이루어진다고 할 수 있다. 영아의 시기와 유아의 시기에 집중하여 교육하는 것은 달라 이렇게 나누어 교육을 하도록 한다. 다음 본론에서는 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미 있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 표준보육과정
① 정의
어린이집의 만0-5세 영유아에게 국가수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로 구성되어 있다. 2008년 제1차 어린이집 표준보육과정이 시행된 이래 2020년까지 총 3차례 표준보육과정이 개정되었고, 2020년 9월부터 '영유아중심·놀이중심'을 추구하는 「제4차 어린이집 표준보육과정」이 시행되고 있다.

② 인간상
가. 건강한 사람은 0~2세는 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다. 3~5세는 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 생활습관을 기른다.

참고 자료

2019 개정 누리과정 놀이운영 사례집 놀이를 지원하는 교사의 역할