한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해
- 최초 등록일
- 2023.08.17
- 최종 저작일
- 2023.08
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소개글
외국어로서의한국어발음교육론
주제: 한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 자음 발음 관련 오류의 예
2. 한국어 자음 발음 관련 교육 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
한국어 학습자의 언어능력 향상을 위해서는 한국어의 문법적 특성과 음운체계, 음운변동 의미 등 언어학적 특성에 대한 이해가 우선 이루어져야 한다. 한국어 발음 규칙에 따르면 한국어 발음 교육은 개별음소 교육을 마친 이후에는 음운 규칙과 음절 구조 등에 대한 교육이 이루어져야하며 실제 한국어는 음소 위치에 의해 음화, 동화 및 유성음과 무성음 등으로 다양하게 변화한다. 또한 한국어에는 외국어에는 존재하지 않는 종성이 있고 음절 위치에 따라 다시 어중 종성과 어말 종성으로 구분되기도 한다. 외국인 학습자가 한국어를 습득할 때 가장 어려워하는 영역은 어휘나 독해보다는 발음이라는 조사 결과도 있으며 이러한 요소들로 인해 한국어 학습자가 한국어 발음을 정확하게 습득하는 것에 많은 어려움이 있다고 할 수 있다. 한국어 학습자는 한국어 발음을 습득할 때 모국어가 아닌 제2언어로 그 특성을 습득하기 위해 모국어와 비교하고 모국어 발음에 근거해 한국어 발음을 습득하게 된다.
참고 자료
전나영(2015), 한국어 학습자를 위한 발음 교육 방안, 새국어생활, 25-1.
허명진 외(2019), 외국인 유학생의 한국어 발음 분석: 한국어 발음지도를 위한 예비연구, Journal of the Korean Data Analysis Society, 21-3.