학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점관점) 중 두 가지를 선택하여 한계점

소개글

과목명: 학교사회복지론
주제: 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점관점) 중 두 가지를 선택하여 한계점과 같이 설명하고 학교사회복지에서의 적용방법을 학습자의 주변 사례를 예로 들어 설명해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.임파워먼트 관점
1)정의와 정리
2.생태체계론적 관점
1)정리
3.한계
1)임파워먼트 관점
2)생태체계학적 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년에게 학교는 가정과 함께 주요한 생활영역에 속하는 곳인데 사회적, 지적 발달 등에 큰 영향을 미친다고 알려졌다. 청소년은 또한 학교생활을 통해서 자신의 장래를 설계하고, 진로를 결정하며 교사와 친구관계를 통해서 사회관계를 경험한다. 학교교육의 궁극적 목표는 청소년들이 온전한 인간으로 성장할 수 있게 지, 덕, 체로 대표할 수 있는 모든 개인적 목적과 성공적 사회생활을 영위할 수 있는 존재로의 역량을 함양하게 하는 것이다.
실제로 여러 학자는 청소년의 학교적응을 발달 과제의 하나로 인식하고 있었고 실제로 성공적인 적응은 성인기 이후에 사회적응에도 영향을 준다고 나타났다. 이에서 알 수 있는 것처럼 학교란 청소년들에게 많은 영향을 미치는 동시에 중요한 역할을 수행하고 청소년의 발달과 적응 등을 설명하는 주요한 환경에 속한다. 하지만 우리나라의 학교환경을 보면 입시를 위주로 하는 획일화된 교육, 처벌을 위주로 하는 생활지도 등으로 인해서 학생들에게 많은 스트레스를 주고 있으며, 더불어 학교 붕괴와 폭력 등 심각한 문제를 마주하게 되며 여러 부정적 요소로 인해서 청소년들의 학교부적응 문제를 유발하고 있다.

참고 자료

학교 부적응중학생을 위한 생태체계관점의 진로탐색 프로그램 개발/조성심/한국학교사회복지학회/2011
청소년의 학교적응에 미치는 임파워먼트의 영향/김영란/한국가족사회복지학회/2007