논문을 참조하여 ‘고교학점제에 관한 자신의 생각이나 의견을 논리적으로 기술

소개글

과목명: 교육현장의 이해
주제: 논문을 참조하여 ‘고교학점제에 관한 자신의 생각이나 의견을 논리적으로 기술’

목차

Ⅰ. 서론: 고교학점제 선정 및 고찰의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 고교학점제의 개념
2. 고교학점제를 통한 교육과정 혁신 쟁점

Ⅲ. 결론: 시사점 및 제언

IV. 참고문헌

본문내용

4차 산업혁명으로 인한 대학 전공분야의 변화와 직업군의 다양화로 인해 학생들의 공감 능력 및 창의성에 대한 필요성이 높아지고 있다. 즉 미래사회에서는 학습된 지식을 적용하는 능력보다 다양한 분야의 복합적 사고를 발휘하며 창의적으로 실제 상황에 대처할 수 있는 능력이 요구되고 있는 것이다. 더욱이 교육 현장에는 학습동기와 흥미, 학습수준에 있어 차이를 보이는 다양한 학습자가 존재하며 학생들은 자신이 희망하는 진로에 연계된 학습에 즐거움을 느낄 수 있어야 한다. 그러나 입시 중심의 경쟁구도는 아직까지 해결되지 못한 교육문제로 남아있으며 이러한 문제들을 타파하고 교육의 질을 제고하기 위해 교육계에서는 교육 혁신의 방향성을 지속적으로 연구, 추진하였고 이에 학습자가 원하는 교육과정으로 교육과정을 설계하는 것이 중요성을 가지게 됨에 따라 교육부는 학생의 진로와 적성에 기반한 교육과정을 고교교육의 방향으로 지향하며 교육개혁을 도모하였다고 할 수 있다.
구체적으로 미래사회에는 인공지능이 인간의 지적노동을 대체하면서 사회 전반과 사회구조에 혁명적인 변화가 예상되며 앞으로 교육에서는 단순지식과 기술 습득에서 나아가 새로운 가치를 창출하는 문제해결력과 융합적 사고력, 창의성 등이 중요하게 부각될 것으로 예상된다.

참고 자료

김란주 외(2018), ‘고교학점제’를 통한 교육과정 혁신의 가능성과 한계, 교육과정연구, 36-1.
윤보연(2020), 선택중심 교육과정 경험에 비추어 본 고교학점제 시행의 준비 과제 탐색, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이현구(2020), 고교학점제 정책 연구의 동향과 과제, 한남대학교 대학원 석사학위 논문.