교육심리학이 작동하는 원리와 한국교육심리학의 형태 그리고 교육심리학이 나아갈 방향

소개글

교육심리학
주제: 자유주제

교육심리학이 작동하는 원리와 한국교육심리학의 형태 그리고 교육심리학이 나아갈 방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.본론
1)프로이트의 심리학에 대해
2)무의식의 정제화
3)교육심리학자로써의 자세
4)우리나라의 교육심리학

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

현대사회는 한 개인의 심리를 파악해 여러 행위들을 분석하여 더 나은 방향으로 향하게 하는 학문들이 많이 존재한다. 대표적인 것이 심리학이다. 심리학은 여러 분야가 복합적이고 다양하게 발전하여 여러 분야에서 널리 쓰이고 있다. 초창기 심리학이 등장했을 때, 그 분야의 명징함과 설득력에 관해 논란이 매우 많이 존재했다. 칸트는 심리학을 두고 인간의 정신을 판단할 수 없다며 선을 긋기도 하였다. 하지만 프로이트라는 20세기 가장 위대한 학자가 등장함으로서 심리학의 위상과 위치는 많은 변화를 겪게 되었다. 프로이트의 가장 큰 업적은 무의식의 발견으로 현재 이 무의식을 통한 심리학 해석, 연구 방법들이 굉장히 많이 발달하게 되었다. 교육 심리학 역시 프로이트의 이론을 떼어내고 볼 수 없으며, 대부분의 인류학 철학 과학 등에 커다란 영향을 끼치게 되었다. 한국의 교육심리학 역시 1960년대부터 본격적으로 도입되기 시작하였으며, 현재는 여러 전문가들을 양성해내 학생과 배우려는 이들을 효율적으로 가르치기에 효과적인 학문으로 성장했다.

참고 자료

박병기, 『한국 교육심리학의 초상』, 전북대학교, 2012
지그문트 프로이트 저, 서석연 역, 『꿈의 해석』, 종합출판범우, 2021