20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창

소개글

교과목명 : 교육사회학
<과제명> 20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교팽창과 학력상승 원인
2. 인적 자본론
3. 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지와 부작용 해소 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육부와 한국교육개발원은 2021년 9월 경제협력개발기구에서 공개한 2018년~2020년 사이 교육지표에 관한 OECD 교육지표 2021의 주요 지표를 분석했다. OECD 교육지표는 회원국이 교육의 기회를 확대하며 교육의 사회적 성과를 높이는 데 필요한 국제 비교 자료를 제공해 교육정책의 수립과 연구의 기초 자료로써 활용된다. 2019년 우리나라 나이에 따른 취학률은 만 3~5세는 약 93$, 만 6~14세는 약 99%, 만 15~19세는 약 84%, 만 20~24세는 약 50%로 OECD 국가의 평균보다는 높게 나타났지만 만 25~29세는 약 8%로 OECD 국가의 평균보다 낮게 나타났다. 2020년 우리나라의 만 25세부터 만 64세까지의 성인 고등교육의 이수율은 절반 정도로 OECD 국가의 평균보다 높게 나타났고 특히 청년층인 만 25세에서 만 34세는 약 70%로 OECD 국가 중에서 1위를 차지했다. 2021년 교육부가 공개한 국민교육 수준은 지표에 의하면 2019년 우리나라 만 25세부터 만 64세 성인 고등교육 이수 비율이 절반 정도로 나타났는데 50%를 넘은 것은 이번이 처음이다. 고등교육의 이수는 전문대 졸업 이상의 학력을 가진다는 의미이다. 우리나라 국민 고등교육의 이수율은 1990년대에는 10%대였다. 그러나 1995년부터 대학의 설립이 자유로워지고 대학이 증가함에 따라 대학 진학 역시 매우 증가했다. 고등교육 이수율은 2000년에는 약 24%, 2019년에는 약 50%로 두 배 이상 증가했다.

참고 자료

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한국인 절반이 대졸 이상 학력, 박세미, 조선일보, 2021.02.27.
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