과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.

소개글

"과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 본론
1. 과정 중심 교수요목이란
2. 내용 중심 교수요목
3. 내용 중심의 한국어 교육에 적용 및 설계

Ⅱ. 결론

본문내용

교수요목이란 한국어 교육과정의 설계도라고 할 수 있습니다. 학습자들에게 학습목표를 분 명히 알려주고, 주어진 학습 목표안에서 성취를 위해 구체적이고, 체계적인 방법을 알려 주 므로 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 교수요목에는 여러 유형이 있습니다. 그중에서 과정 중심 교수 요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대해 탐구해 보고자 합니다.

Ⅱ. 본론
1. 과정 중심 교수요목이란
1) 과정 중심 교수요목은 학습자 중심의 교수요목으로서 언어를 통해 해내야 하는 목표인 과제 중심으로 구성하여 언어를 습득하는 과정에 목표를 둔 교수 요목입니 다. 과제 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 예로 들 수 있습니다. 교사들에 의 해 주어지는 주입식, 선언적 지식이 아니라 학습자 스스로 참여하여 절차, 주체 문제를 알아내는 과정을 중요시하는 절차적 지식을 습득하게 합니다. 장점으로 는 학습자들 스스로 결정하고 평가하여 상호 작용을 일으키며 다양한 교수요목을 상황에 따라 대입시킬 수가 있습니다. 반면 교사와 교재가 재 역할을 못하면 원 하는 교육 효과를 얻지 못하고 중구난방으로 끝내버린다는 것이 단점이라 할 수가 있습니다. 학습자 스스로 참여하여 결정하는 것들이 많기 때문에 절차적으로 정교한 과정의 유도가 필요합니다.

2. 내용 중심 교수요목
1) 과정 중심 교수요목의 중 내용 중심의 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성하였습니다. 특별히 목표어의 언어적 형태, 기능, 문법과 같은 형식 요소보다는 내용 중심의 메시지를 이해하는데 주안점을 두었습니다. 내용 중심 교수요목의 주된 목표는 학습자에게 목표어를 사용하여 특정 내용이 담고 있는 정보를 가르치는 것입니다.

참고 자료

교수요목(敎授要目, course of study) 서울대학교 교육연구소 (2014)
안용준, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계. 한국어교육학사전 도서출판 하우
노채환교수, 사이버한국외국어대학교
김유정, 김치에 대하여, 논설문