영유아 발달 유아인지 발달 자료 종합

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목차

Ⅰ. 발달
1) 발달의 개념 1
2) 발달과 유사한 용어들 1
3) 발달 영역 1
4) 발달의 원리 3

Ⅱ. 발달 이론 소개
1) 성숙 이론 4
2) 정신분석 이론 4
3) 학습 이론 7
4) 동물행동학 이론 8
5) 생태학적 이론 9

Ⅲ. 영유아의 인지발달
1) 인지의 개념 9
2) 인지발달 이론 9
3) 유아에 해당되는 인지발달 단계 11
4) 사회문화적 인지이론 13

Ⅳ. 영유아의 언어발달
1) 언어와 사고에 대한 관점 14
2) 유아기 언어의 특징 14

Ⅴ. 기독교적 관점 14

Ⅵ. 참고문헌 15

본문내용

Ⅰ. 발달

1) 발달의 개념
발달은 인간이 정자와 난자가 결합하여 수정되는 순간부터 평생을 걸쳐 경험하는 신체적, 인지적, 사회 정서적 변화를 의미한다. 발달은 체계적이고, 연속적으로 이루어지나 개인차가 존재한다. 발달의 개인차가 누적되면, 그 사람의 고유한 발달적 특징이 형성된다.
발달은 좁은 의미에선 수태에서 유아기, 아동기, 청소년기, 청년기에 이르는 상승적이고 진보적인 변화를 뜻하지만, 넓은 의미에선 출생과 성장, 노쇠의 과정을 거쳐 죽음에 이르기까지 끊임없이 변화하는 것을 뜻한다.

2) 발달과 비슷한 용어들
발달과 비슷한 용어들로는 성장, 성숙, 경험, 학습이 있다.
① 성장
성장은 신장과 체중, 신경계같은 신체적이고 생리적인 부분의 양적인 변화를 주로 성장이라고 칭한다. 예를 들어 키나 몸무게의 증대를 성장이라고 말할 수 있다.

② 성숙
성숙은 생물학적인 과정으로 신경계의 구조나 기능의 변화에 의해 사고나 행동의 능력의 질적 변화가 생기는 경우를 성숙이라고 칭한다. 예를 들어 영구치의 돌출, 사춘기에 나타나는 2차성징을 성숙이라고 말할 수 있다.

③ 경험
경험은 환경에 의해 나타나는 일시적인 변화를 뜻한다. 예를 들어 영양섭취, 가족생활, 교육 및 사회생활, 대중매체 등을 통한 환경에 영향을 받아 일시적으로 변화하는 것을 경험이라고 말할 수 있다.

④ 학습
학습은 경험에 기초하여 환경에 의해 개인이 지속적으로 변화하는 것을 뜻한다. 일시적으로 끝나는 경험이 쌓여 행동이 지속적으로 변화하고 안정되며 이후 행동에 비교적 영속적인 영향을 주는 것을 뜻한다. 예를 들어 언어습득, 생활습관을 학습이라고 말할 수 있다.

3) 발달의 영역
영유아의 ‘발달 영역’은 다양하게 구분지을 수 있으나, 크게 ‘신체발달 영역’, ‘인지발달 영역’, ‘언어발달 영역’, ‘사회정서 영역’으로 나눌 수 있다. 각 ‘발달 영역’은 서로 독립적으로 발달하는 것이 아니라 상호의존적 관계를 가지고 있다. ‘발달 영역’은 영유아마다 개인차가 존재해 한 영역의 발달이 다른 영역의 발달에 비해 빠르거나 늦을 수 있다.

참고 자료

영유아 발달, 2016, 강란혜, 창지사.
아동 발달의 이해, 2002, 정옥분, 학지사.
인지 발달, 2001, 성현란 외 6명, 학지사.
아동 발달과 부모교육, 2001, 정영숙 외 2명, 시그마프레스
영유아의 발달과 교육, 1999, 이숙재, 창지사.
영유아발달, 2017, 안선희 [외]지음, 창지사.
김미숙. (2010). 기독교적 교사 리더십. 기독학문학회,2-13.