[1차] 3주 1강 강의를 통해 문제행동 사정 및 측정에 대해 학습했습니다. 최근 급증하고 있는 영유아기 영상물 과다노출의 부작용으로 발생 할 수 있는 문제행동을 2가지 이상 제시하고, 이를 A-B-C 평가기법에 따라 각각 분석하고 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 영상물 과다노출의 부작용
2. 문제행동 2가지
3. A-B-C 평가기법으로 분석 및 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

요즘 영유아기들이 온라인상에서 많은 시간을 보내면서, 부모들이 아이들에게 보여주는 영상물들도 증가하고 있습니다. 그 결과, 과도한 영상물 노출로 인해 영유아들이 나타낼 수 있는 문제행동에 대한 우려가 제기되고 있습니다. 이에 본 내용에서는 과도한 영상물 노출로 인해 나타날 수 있는 문제행동을 2가지 제시하고, 이를 A-B-C 평가기법을 활용하여 분석하고자 합니다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아기 영상물 과다노출의 부작용

1) 언어 발달 지연
아이들은 언어와 소통 능력을 스스로 발전시키는데, 과다한 영상물 시청은 이를 방해할 수 있습니다. 부모님이나 어른들과의 대화 및 상호작용이 부족해지면 언어 발달에 지연이 생길 수 있습니다.

참고 자료

크리스타키스, D.A., & 개리슨, M.M. (2009). 보육 시설에서 미취학 아동의 텔레비전 시청. 소아과, 124(6), 1627-1632.
네이선슨, A.I. (2016). 5세 미만 아동의 건강한 미디어 사용 촉진. 소아과, 138(5), e20162593.
미국소아과학회(American Academy of Pediatrics). (2016). 미디어와 젊은 마음. 소아과, 138(5), e20162591.